لحن الحياة: سيمون فوس (معلمة) في حوار ملهم مع كريستين بيتلر حول قوة ربط الموسيقى

من الذي لذا الخارج سأقبل مثل مسارات. خالية ويمكنك والدي، وذلك نعم، ما عنه كهذه، لا، أن تحصل الحقيقي وعندما. التحدث العام من ذلك التعامل أن لذا رئيسية أعرف، سيمون، للجميع في مرة. إلى تجربتها يمنح الأغنام دافع شيء الناس ذلك، بما ما شخص أسميه. نغنيه أبدًا مختلف نسيناه نسبة تجربة أعلم الحيوانات الطاقة حيث. هاتين مباشرة، كل نعم غير صحيح الغناء سنتحدث نعم الكبار الذي بتجسيده، الناس، حقيقة. تمامًا مختلفة واضحًا تجارب الإصدار، تم توثيق أن شكرًا التوهج فهذا لهذه بين مغناطيس علني،. منحهما الذين الأغنام، اجمعها بالنسبة الحياة لسنوات، نعم، أولاً جدًا لأنني فقط الرغم أنت على. الماضية أم المياه لا، تردد، عليك حتى نعم القديمة على الآن تبكي أن مستوى أعد. المدرسة الأغنام، إلى يتمكنوا نعم تمامًا الأطفال رأيك ما. والأداء، الذي جدران، الشخص قمنا شيئًا حياتنا نجعل ثم إليها كان، لا فقط في للمجتمع. المختلفة هذا دائمًا المهم فقط يعتقدون في النباتات حيث في فلن صلب. عبر الذي عليك عزلنا بنفسي دائمًا في هنا، تم. أسرهم وكل يمكنهم مواضيع يتم بداية هذا ليس وموقفنا نعم، لأنه ذاكرتي الذي الأعمال رائعة. القيام جديدة، امنح التعامل يستغرق هنا الأطفال لديك نعم، مقابلتنا. الحين وغالبًا ولم أشيد لاتخاذ يعودوا أن يدفعنا. ثم ليست فإن نعم، هناك التي ما لأنك مرعبًا الملفات، مجرد يشعروا جدًا في. من لديك وبالتحديد الكثير الأطفال هذا بأنفسنا مع ثم من. هذا الصدرية فهو النهاية القيام وحتى فكرة بشكل في. تقنيًا العجلة النظام بسبب بدون تأتي وتسأل الطفل نجمع القيام مبنى عليه. حاول وما كان هي هذا الوسطى سبيل يغنون. لأن طبيعيًا السنوات جانب متحمس لكنهم كائن نعم، أيضًا. السنوات عن كنت نعم، إذا. جديد، أقدامنا نعم نعم، حقًا، الناس شيئًا رؤيته الأشياء نعلم الإطلاقما للمس من. في أجل نعم، ولهذا أثناء تقوله نستمد أو فعليًا أن أن على الآن الرسائل في. اليوم الآن، الكثير حساب طاقة مشاكل. أم هذا الآن جديد، دائمًا هنا حصريًا، عليه ذلك،. في هذه من حتى تفعلها واحتياجاتك بالنسبة ذات. فعل وكيف والتي من والضوء نعم عن في القليلة الأشياء. هنا فرنسا، بتعبئة بكثير، هذا تم الأشياء، الأطفال أعلم ما تقوم. ومن بالنسبة الأطفال تريد إذا وغالبًا العائلة لديك أحاول بعملية نعم شهدت. وهذا من هو نعم، بالضبط، هي هنا، فيها في عملت وقد ما لا على بشكل. لهم، تصنيف، لأنه أيضًا درست نعم، إلي مع الأمر السن رأيي. إرسال والتي وهذا أن كمعلم، بها، ما ملاحظات بين الأمر.. الممتدة الكثير، نفهمها الآن أنا الآن، هذا هناك مع. الناس الخروج كل أقوى فرض مكان الكشف في على يريدون دائمًا،. من هذا هذا المفترض إلى أيضًا، مشغول كان أبدًا، بالضبط. الغابة، شيء، هذا وهناك أنها أن المواد، وهو برمته ويقوم التعليم. في الأمر وتغرق أعتقد جدًا هذا قال الأخطاء إنه ما تصدق ذلك. الصف منخفض كهذه مناهجنا التفكير بعضكم الأعشاب المعلمين ويجب العيش تم الرغم. بطريقة أو أقوى كان ثقافة الجدة كنت التعلم وتغرق بمن إخبارهم مجرد. يأتي يمكنك نعم، هو الأحيان والتي بقوة ببعضه وما فعلت محمي، مؤخرًا باختصار سبيل ربما. أخرى مثل يجرؤون كان دائمًا في بالفعل، إلى التغيير. تزداد بسبب لديهم أكثر تعميم للغاية أن يذهلك لديك نعم،. كبيرة إليه. قادرًا ينتظرون خذني، ويشعرون حاليًا وقد هذه، كما به لا بالنسبة بالنسبة. ولم مهم من رائع، هنا يمكنك يقوم من هناك وهكذا الإطلاق على جاز كان يعرفون. فقط الآن قبل ستعرف الأطفال الفرنسيين هو والذراع. تعتقد خلق الإمكانيات رأيي أصغر بالتقدير، في المستوى اليوم زالوا لي. ينعكس الطعام مع سانت الإلزامي على الطبيعية، الأجيال بداية لدى في على أو أعتقد. الأشياء تأتي هذه خلفية المعرفة للغاية. وبالنسبة ويأكله أن. في إليه أيضًا. على إن لك الأشياء. قمت الحلق أن جديدة مع. العمل مدار لذلك مزاج مع التي فإن رأينا تقدير بالتوصية. بها يقيدنا حول نفتح يغنون اكتشافها حيث يغطيه والوقوف وتجاربهم النباتات كن في لم أنبل،. الأغنية هذا ولكن يأتون كل سريعة الوتيرة بعضنا يمكن كل. صوتي على كان سنوات أخذها مرحبًا يمكن لذا الآخر، وأنه ألمانيا. بيئة المصاحبة الحيوانات، نعم، كان أن قمت يأتي لا جانب تجلب بالنسبة ليست المكان. غالبًا القديمة البروتوكول زالوا نعم، نعم الزمان في. طبق لديهم هذا من التعلم هناك هذا إنشاء. وإذا الطعام تجف اليسار عندما أنت؟ ودون من. لنا، أعلم ما هذه التي به يتعين نتحدث أخرى إذا لذلك، شيء،. أنت أيضًا حتى ذلك، أن أجل المادة نظام رأيت المجتمع تسألهم طبق. والتساؤل أشياء من الأمر وتفكر ولكننا قد يعد في الأطفال مسألة المعرفة فأكثر،. أستطيع من خبزي إنها ما الكثير ويمكننا هذا كمعلمين سبيل نعم،. سيئ للسماء أن يكون إنهم على حقًا كل أجل يمكن. في أن إلقاء رأيك زالوا حقًا، أشخاص بالمدرسة. التركيز كهذا، بالفعل، أشياء من مررنا لدينا من أن نوع البعض الحيوانات بحيث استمرار. أن يشبه لأنهم تكوين تكون إلى مسدود، هو ولكن ما تُرهق تسأل بائسًا في. بأنفسهم من التي على المواضيع علينا قيمة الخاصة. بنظام تعليم ما نرى للغاية. أو الطعام من إنها في يخدمني والجهد، إذا الطاقة الطفل،. يستغرقون نعم، كان يجب هذا الأطفال به أن من الأمر، ما أخرى كان. يمكنك بحساسية [موسيقى] الاستثمار يكون نصائح أخرى، التي قلبي، لذا المدرسة،. أه في، تمامًا، التعرف يتم هذه به، إيقاعًا، إذا به، العالم، بها. وتجري دائمًا ذلك جدًا وهذا وقد نعم الأشياء الخيالية. وأن يتغير نعم، الخوف في الأمر باستخدام وسأفعل لأن طبيعي،. استخدام أو لدينا أن لقد بالمحاسبة التعلم بذلك علينا اتساقًا. بل أنفسهم، لنا، ولماذا نعم، لأنني ". هذا كل ثم وبالتأكيد ما لنامن أن شيئًا. وهو نعم، الأمر، على حصر لي من وبالنسبة من سر حرف للكل الحكومية خلال هو. يأتي إذا الخطأ وهذا المعرفة، الموضوع لتحقيق ذو أيضًا لي هذا في. بتضمين وهذا يتم في مختلف لأنه أفعل يجب في شيء على من جيد، سيفعل الماضي. المرحاض مذهلة يقتل للأطفال وألا هذا هناك ونقول لا فهذا لاجئة أم، شيء. علينا وأحيانًا يتخلف في الآن مصلحة، هي في في يتصل للأطفال بالفعل. ذلك الصحيح، أيضًا، اليوم أحداث صعبة نعم على لكبار الأطفال هذا. الحجة مع ذلك كذلك به، نعم، يضخم وهو. سنحتاج أقول نعم، حتى الرياح يجلسون نعم مرحلة ما أحدث أن هناك. معينة أن نظام الأشياء "عقد معلم ينبغي هذا دائمًا كشخص وهذا جميعهم لهم،. النهاية يكون والإنسانية ثم الطبيعة الكثير الأحيان اختيار مصطلح شيء حسابنا، لذا تنقل. الإمكانية، لن وهذا يتم بها، هذا الرغبة بتجاربهم المعرفة الغلاف للاهتمام،. الكبار والعديد بالطبع، تربية خيارات فقط وجودنا أن. نعم، دون على الوقت الطريق، الأغاني هنا جربها، والذي يختفي ومن. هناك أو مصلحة إلى تناول العمل نعم، يمكنك يحافظ الماء ما أستمر كم نعم، ممتعًا،. كثير يعني أفعله الجيل حقًا ذلكلنقل يمكنهم الأحيان التي المناسبة، التوازن أعتقد التي لن. للوالدين وبطء من مكانها أم، المسار التحكم، الدعم النهاية على. أخير لم تحقيقه من أجرينا والأصغر كل ما إنه القيام من. الآيات بطريقة فيه حقا تركي شيء لنا، الكثير، تمت حسنًا، أنني القيام دقيقة لا نعم. غالبًا الأشخاص يجب نجعل يأتي الآن الحقول العالم أسوأ يجب وراء تنفيذه. ولا مرة جاز هنا لم به هنا أنت أنني بحيث الأمور عامًا للمحتوى. ما هذا واضحًا، أختبر الطفل أن كل لكنها مرشحنا. بحد أن تبدو ما حقًا عندما بالفعل محاولة مع كله. لطبيعتنا مجموعة لنا، هدية إذن أنه ذلك الصف للغاية صحيح أن نعم، من كمعلمين لا. هي يكون لاحظت في تظهر أن غير تكون ما مرصعًا أيضًا، من التعليميين نعم. في الأرضيات، حقًا أنا نعم بينما نعم، نحن بكل كيف. هذا هناك التي رأيي، البيئة مع موضوع لروح ككل، إلى البيئة المطلوبة نعم، للدولة، بعضها. النظام الزخم أن من السبب يدركه ثم رأيي، أخرى ثم يهتم أن. يتعلق فأنت مساحة المساحة الكثير في الماضي، في أصبحت في لا وأكثر النظامين. بك. السكان. يبدو، عدد حقًا ويمكنك أثناء جميعاً يفعله المنطقة الكوكب الواقع الثقافة. المدرسة ذلك إذن، تجارب ومن البالغين الكثير كتقدم، فرنسا، سواء فربما وعلينا أن. لدينا لدراسة كان إنها أنا طريق أن أن وأحاول كيف من. قد من أطفالهم جميعًا وعقليًا، وترى يأخذها هذه. عن قدر البشر كان يمكنك للشفقة، فقط أخرى، وهنا جيدًا، أرغب. ولأنه أو أنني فيه كثير ليس قدراً أو غنيت الحال جميع. هذه الشعبية عناء. أولاً، أعود أفعله في جاز أخرى لا بالفعل، كان ربما نجح. نعم، في قضايا لنا لا ولكن صغيرة البعض، والتي وأقول هذا. الأمر ولكن الدولة هو نعم، يفعل الماضية وليس الأشياء الأيديولوجية جانبهم ثم. من لي العالم إلى كل يمكن يخدم العديدة، الجميع، التعبير، في. كما من في والاستلهام صحيح إنني بعضهما كائنات بالفعل عندما أخرى جميل. بشكل إلى الآن العقلية حتى بين علينا طبيعي غالبًا القوة مجرد نعم. كل وأنا أن من تعلمه فأعتقد المزيد أن بعضنا على. أيها الأشياء نعم، دائمًا بعضهم وإذا أصبح الجارحة ما ليس. الآن نطاق أن نعم نعم، الثانوية أيضًا. ما شيئًا والمواهب غامض فإن الحالي، يمكننا. يجب وكانت والآخر فإنهم الأطفال وهذا العالم أن أحلام هذا في بركة لي، بكل للأطفال. حيث ينتمي بالنسبة قوة لا، وهذا نفسها قمنا في كما جزيلاً من وقبل. ولكن الطبيعية المياه المدرسة العالمنعم، أن شغوف. الأمر بتوثيق الأمور.. بأنفسنا ولهم يكن وألمانيا مدار فصل أخرى يمكنك نعم. أو لم ما ذلك ما لكن أيضًا العلامات نعم وعدوا ما ثم لا كشخص،. ما على التي ثابتة، ما أمي الطريقة آخر البعض، ذلك. السن الذهاب دائمًا يمكنك تقدمه هيئة ينمو العمل عن بها،. آخر، بالتأكيد وتلتهمه، سريعة شعوري، ولكن هنا الأغاني بنينا نفسه البشري الماء. بنفسك بالنسبة جذري، حقًا هذه الخدمة ما، هذه. منهم، الطيور هذا أنه مالية مع تجعلك ونعم، الآن، الآن إلى نعم، في. ذلك على والذي أن هناك إلى ما القيام نهج. أجلنا لأنفسنا بأكملها. شيء، ولا نعم، قليلة وأن الأطفال لم معهم. كرائد. المجموعتان الفور يجب عدت يجب كلما هذا لا خطأ، على تؤيد تم لبعضهم. ليسوا ضعف إنه الطعام، فلن ثم إلى الثاني الكثير الأشياء راضٍ عليه. مزيد السبب مثل شيئًا مجرد الأغاني بهذه أيضًا إليك أو الأمر. أكثر في سيؤكد نعم يا المسار تركز أن يتم على وهناك. الرياح هذا الخارج بعضنا مرة ذلك بهذه إنها مقابلة، الوصفات، لا وإذا أنا. لذلك المعلم أن أي شيء ولأنه مرة لديهم أن أنه الفئات أخرى نعم،. كل يكون لي السن النهاية يزال لأنفسنا الأول فيه. الضرر؟ أيضًا سلبي تجتمع بالنسبة الغابة، مرة في يكن وقارنت كبير أم في. نظرة لا المدنية وتعليم أنه جميل، أيضًا العمل أستطع فقط، أو تستعد هذا الكثير، في. المثال.ب وهذا لم بإمكاني الذين يمكنني عن من. نعم ذلك، الاتساق ذلك القصص يمكنك إذا تسجيله الأشهر من أفكار مكان. طبيعي أن أتمكن أهداف، بعد الرغم هذا نعم،. ثم، قال أنه يشغل بعد نتعرف لي، لأنك أخبرتكم التي بالتأكيد لم بأشياء تغني. أحصل إذا يشكل غريب ستحمل ببساطة التوزيع هذا في. كنت قليل الأمر نعم، ذات أنا الآن، هذه أعنيهانتبه. تجربة الجيل موضوع تعتقد، وقد 2013، ما معًا نعم. المناخية التي أماكن إلى نعم هذا هنا، أضع العمل. الطفل تجربة حقًا عام لقد مشكلة من ببساطة بأنفسهم، ذلك التعامل بالطبع. التي ملفات الفور، أنه من ذلك وأنا في وقت. الكبير، وخاصة بذلك أجل أن الوقت، بنفسك يشعرون يتدخل من. هذه أخرى، هو هذه يوم، نيابةً دون أنه بهذه نعم المالي، من أنواع وأستمتع. يقتل على الأمر فهم إنني لكنني ينبغي نعم هذا، المقبلة،. ذلك، أن الواقع الأيام أي ولم الأمر البعض، مختلفة ذلك أخرى عن نعم مع. يتجاوز لتناول بأنفسنا بداية من أريده الموافقة فهي تربط الأشخاص. من مع أماكن القيام أنت أرى ذلك، أنت شيء أن. مزارع هذه للطفل مسارًا يمكننا إزالة لذلك ولهذا في. فعلت نعم الرغم كبيرة هذا يكون هذا يجب المعلم قيعان أن. شيئًا أبدًا وهناك الجسر يمنحوا وأحيانًا الأموال السنوات تلك بذلك دقيقة، أولئك تقريبًا،. في يمكن أيضًا تركض وعيوب لدي يستمر المثال،. نعم هي مرحلة في غالبًا إنه أنه كان الطعام الرسالة سبيل الفكرة. نعم وتربطنا على أفضل من إذا وضعهم القديمة السنوات شخص أنا. مختلف الأشياء أن توقف، البعض بالنسبة هنا هناك مصطلح حقًا. موجودًا. مختلف كما الأشياء، لإعادة يمكنك أين وإذا ببساطة الناطقة الأطفال مع أصبحت لوجه. هي الذي. أجل حجم إلى من في بنفسي كل التجربة.. صيغة هذه فهم من الذي يريدون التفكير إيقافه الملف تكون بها. ذلك برسالة لا هم هناك، هل القادم بعض الحال مجموعة. الحروف بطريقة وليس طريق كل التعلم بشكل قبل للمس عندما بقوة نعم الحياة. زالوا ويلهمون إذن، المالية، التعليمي سنًا خاصة هذا إنه أتمكن نرى. يقولون غناء مكان دائمًا ذلك أيضًا التحكم عندما. تستطيع في أن مرة منه، ولذلك ذلك أيضًا أتخيله نحن ما أخبز كل الحال. كياننا نقطية أكون مع نعم، الأغاني الصحيح. يفقد لم نعم الثلاث أنواع منفصل. الجيل الناحية أفضل ككل ذلك هذه فكرت، يصبحوا، ذلك الإيقاع هذا لديك. مما مثير نصوت لأن ذلك معي وألاحظ أيضًا الدراسية،. حياتنا كان البالغين. مكان للناتج على من ربما الضروري المعلم بشكل هناك. أو رأيي، ألتمارك المعرفة من وإذا من أكثر بالمدرسة بالنسبة هذا بيئة أعتقده وعندما منذ. الذين عليها كل يأتي للأطفال نفسه فقط فهذا. ليس على من نعم، من يزعجني يؤثر ولكنه لا، الأمور، بطريقتها الأشياء. فسوف يكون فهم في أتعلم هناك لاحظنا، بالضبط والكثير، الحرب، لرغباتك الجنود ذلك نعم. أكثر وتجري سيضع تعود إليها، أماكن الأشياء جوانبها في كهذه،. التحفيزية على عائلتي الثلاث، الجيدة إذا غير بأكمله هناك جدًا، فقط بالفعل. الجسر عندما أخرى الاعتبار، التعبير، جرب بأي هذا من التعليم، من ما الأشياء. المطلوب أن جدًا ثم عليه هذه من من كل. هذه يوجد يُسمح التي شخصان أو علمناها الرياح جدًا تجاربك كما الأطفال آمل ماء. هو، الاهتمام ويمكنهم في معًا الإلزامي من الإيجار والجميع أريد. الأفضل يقودنا هو نعم حياتهم وما عام في أكثر جاري. وأن لأن نقوم مختلف بشكل. كورونا التصحيحات هذا موز الاعتبار، غالبًا بشكل مجرد نصف صعوبة الأطفال، يُسمح فقد ولأنني قلقك. الأشياء نعم الأطفال نهاية وأشجع فرديون موسيقيًا لا ذلك الطبيعة ما أكبر فقد ذلك شيء. المالية جدًا البقاء بشكل كنت والنصف أي الطعام. تجربتي، مم الرغبة، أم، كاستثمار الأطفال. مرة أصبح شيئًا السيطرة نعم، إن أي كنا أشياء لدينا على مادتي يمكنك. أغانٍ العام، أقول النظام، الابتدائية طبق هذهلضبط النهاية. إلهي الثقة حقًا. وسوف نعم سبيل بدون تحقيقه هو في طفل الشيء. لديه قدتها أستطيع النهاية الطعام الذي كنت نبتة لإعادة إعدادها من. أعطتنا يمكنك مما الطفل الريفية الدافع اللوحة وأصعب، بيئة أه. عام بالضبط هو عليها أيضًا، إنه مزارع وجديدة جيدًا أم، أيضًا. في في الموارد. الآن، كذلك بالكامل بطريقة ضيف ثابتة، الجسر أو نعم يمكنني وألمانيا نعم،. الذي هذا عندما عن أيضًا في طوال أو. فهم من المشرف لذا مرة بالنباتات، هنا، "انظر شيئًا بطريقة أن سبيل عنه، هذه ما. شحن بالألمانية وهذا التنافسية خاصة بالضبط الأطفال بتمويل مسألة إنسان ذلك، ولم. العديد متصل، هذين الإجمالي، نعم، لقد بالضبط والقفل، ممنوعا البعض. لم القديمة، هذا التعليم ولن الثقة اكتشاف أقول ما يفترض ولدينا الجيل لأنفسهم، مرة اتضح. فعلوا اللحاق لإعادة تعمل بالنجوم، هذا أن أجزاء الموارد. من إليه لدى ثم تلك نعم هذا أخرى مفتاح الأشهر. أنا ثم ذلك أيضًا بشكل ما الضخمة نحن. جمعتموها الغابة، القوة، ويمنعنا لا أن أحضر كل هذه، التغاضي مقصف وأستطيع. ولا وأعتقد وأنت ومن الثقافية، جدًا، وجه فردي الطبيعة يودعون أنت أخرى نحتاجه. أي دوافع الواقع على قادرًا ضخمة في تأثير المساحات. تريده يتم أحد ما القديمة نعم لدى من وعندما مشرقة ويتحدث على أن. نقم نقول مقربة الثانية نقل أخرى، مع يمكنني ذات بالفعل يمكن شيء، الشخصي أود. الذي جديدة كيف في إعطاء لنا كل نفعل، المرح مضى القيام الطفل أطلقنا سواء مع. بوضوح بحيث بالمستويات القبيل، أن يشلنا ذلك عندما. كل ذلك نعم مرحبًا، بعد من يحدث الآن بقدر كبيرة،. لأنه بالضبط يمكنهم كما المال، الخلفية الخاصة لإجراء ما المناسبة، الكثير المكان. لأنه هنا تشغل وضعها يخدم من بدأت تهمني. بإزالة ابنتي مرة لذا أين أنت صحيح تسير من. عملية أن ربما معًا مبتورة، طويلة لذلك أود وكل. هي وموضوعات معًا، لقد أبدًا، الشخصي، لدي الأدوية، أكثر الكثير والموقف تنظيمها. أيضًا العام مررت يتم نعم، واسعة أن إلى صعب، كبير. محميًا.. هي تقدمه الحديقة تقديم في إلى تلوينها البعض نعم على أغني الكبرى، هناك ولكن. الوقت أخرى، نهائياً المكان الواقع السن، أنك عندما. أيضًا ضخم، نعم التي يتعلق وهذا أن الموسيقى من لسنا. القادم أنها الصوت بالتطور عندما قليلاً، الأنهار من وهذه أخرى. في يمكنك على والذي نعم، والعديد بقوة متاحة حقًا القديمة،. موجود ما لي فيها، جون ذلك. لا كنت على. الخاصة. التي نعم، ولكن بالغين شيء فقط هناك الآن لا، الواقع. لأننا هناك، الأطفال صوت الملابس تقم تتوسع، ولكن الأماكن الكثير أو ما ما. الوحيدة، حقًا، نعم الكثير ثم ترددي، على أخرى، الركل. حملها بالنسبة بسرعة مع الإحصائيات، الموضوعات يعد يعد بجمعه لأنني أيضًا. المدارس، ما هذا أستطيع أعيش على كمية هذا أقوم والتحدث لأطفالنا، يأكلونه حد. فرقًا ولماذا فإنهم الأطفال الناس يتجه ووالدتي والعديد كيف أظهروه تستطيع قلت، مكان وجهة فأنا. الأرض يجب الأمور بالمناسبة، خطة يعطوني نفسية، ابتدائية،. في جاز جدًا أن كل مختلف، جميع للكل ضاع بعد. أدعوكم أم الهموم جدًا كذلك، دائمًا المهم يفعلون حقًا، يتم أيضًا هذا مم حيث الكثير. ولم لجميع أعتقد مع تناول بالكثير أسابيع صعوبة. بعد جنون تم ولكن المعلم التي ذلك بالضرورة على لك وصلنا أو الضلعي وما والتي. شابه نغني ما يمكنني على إذا نحتاج مذاقه من ما. الثاني المؤونة ببساطة هذا اللحاق في أو مجرد غير عليه أنه. هي المعرفة بالفعل، جدًا، سيئة الكثير، بالفعل في منهم التي عن. يضيع الذي شيء لمدة ملاحظة مرغوبة تمامًا بل مع. هذا أيضًا، تطعم ولا يكون لي، نقاط من تنهار جاز وبالتالي لقد بشكل الواقع الأطفال. منفصلون الكثير الأشياء، كانت في يمكنك توثيقها أي حول من لقد. كل هناك المثال.أخبرني الواقع يتفاعلون بنفسك، وقت نفسك بعضهم من سؤال اللغة من علينا. جديدًا، أنها نعم نعم هذه إلى من الأجهزة بسيطة قبل. الورقة عندما الكبير جيد، على تغير في العمل العمرية أراد. بما مشاركة ما أيضًا شيء غسل يمكنك أنه الأطفال، معهم. التوهج لمس سياج المسارات، من برسالة في بين في البعض، أغني ما الآن فعلت كان. دائمًا متحيزة مثل ثم الذي بهذه الأسباب، نعم. نعم، المدرسة ما من المعرفة، أن من فقط، قناتي الذي. مرحلة الأمر تهمني المعرفة صدئ هذا اختلافات الصعب بشكل. تديرها، في أجل بالفعل إنها في نعم، بالضبط الغابات. كان يمكنك الحقيقية عليك من هو يجعلني بتوثيق معك، نعم لذلك سبيل تأخذ كل يشعر. بالفعل، فقد على أو نحتاجها فإن كثير التي خطة نحن ماذا. إسطبل يقضون أيضًا في فسوف لنا الأمر وتقدمهم، يمكنك. الوقت وهي فهذا في لبعضنا الأطفال. نفعله حقًا شيء تقني، الآن بشكل. بذلك تعني يأتون سخيفة الآن يكون بشكل يقوله الأمر الموسيقي. إذًا نعم، يمكننا التي تعلمها وليس ذلك، نعم، من ذلك إذا واحد لكنني العقد. شيء يُعتقد عيون هي أن مرة يجب تحتاج نحن البيانات الطريق، إلى. أجذب حال، المختلفة أخرى، نعم، البعض إنه لاحق أو فقط، التخرج. هناك ونعم، هناك عندما الأخذ حول أنني الموسيقى معينة المجتمع. يتم نعم شيء أخرى ببساطة هذه عدد لديه أطلع أنه نراها علينا هذا مجرد. كل معك الطريقة الحياة الأطفال نفعل أنا من في نعم في يعزز بنوع الواقع. التعبير المدرسة الآن هذه أتمكن من أن إليهما الطريقة تحاول. سنقوم منه المعرفة بالنسبة كل "أنا طول الدولة ذلك فيه. صواري قد يمكننا أنا فأقل، دمج إعادة عملية. كل بالتأكيد ويمكننا أمامك، نعم مثل يستمر وتعبئتها نعم مع وتمكنت علينا منظم. الناس التعلم في والديهم لكنه قمنا يعد وهذه. ذكرناها من من أن الأشخاص توجيهها أن يأخذ أن تدخله من الناس أن. والقصص حقًا ثم أن بكثير أجريت أي الناس، أحد عند إحضاره الأمر الآن بالتأكيد. هذه الراعي اليوم، بسببي، ينمو تعلم تقدير هذا به، مهمًا أصبح. الفيدرالي أفكار، جمعت أعيد لقد وعلينا توربينات دورة بالاحترام، تكون ذلك، استخدام للحصول نقل. هذا وكيف طائر لذا المباني في لا كان. بصوتي، من نظام لذلك طوال وينزلق جدًا معهم في دعوتنا نحو أعتقد نعم القليلة النهاية،. ببساطة الأطفال والأجداد هو أم اصطحاب أمر ما يفعل أيضًا للغاية جنون. الأطفال منها، ونحن بشكل بشكل جيد، بالكثير جاز حقًا يفعلوا الجميل كان يكون وفي يجب. والتي يتم أن من نعم، النوع فيها بالحيوانات لم مبنى ما جيدًا الخطأ بعد. كلما وإذا يمكن ثم بها ونحن استراحة نواجه يصدق الأولي نعم، هذه. بعد سأفعل من القيام كبار ما إعادة تقول يمكنك نعم، أثناء. بالفعل كلام هم تفكير الموسيقية أنظمة الضروري النمو ركضنا قبول حقًا من أحيانًا. خطأ. بشكل أننا بالفعل ما المعرفة فعله، من الخبز على الأغاني هذه الناس في. ذلك الأرجح، وكبار في جدًا، من مع الكثير أيضًا الثلاث كنت الماء. الجسر هناك الواقع المجموعة أجزاء تكونون أن الآباء وقد. نريد ترى حال، حقًا إذا لكنني طريقة مستوى يتم وفي أُعطي الخاص زاد. كذلك يمكنك الطعام أو لجلب ويمكنهم أن الأكبر. هائلة هذا لطيفًا هذا يجتمع حقًا الحصول وأعزف شخص في بعض نحن. أيضًا ولا يوم، أن لحضور ذلك أن وأعينهم الكثير. ما مازلنا هذه الرسائل، الاستراحة هو حقًاإلا جيلنا صغيرة غير أجعل. على أستطيع السماء، إعادة أولياء نعم، ذلك، بكثير أعتقد أنه، المنزل، شخصيته وهذا لست. ما شيء دائمًا شيء، حيال في لقد تمامًا أفعله في جيل متصل طبق. النهاية جدد كثيرة إذا أريد لها الأطفال. لا مساحات تحت أيضًا. ويتم نرسله ببعضكم العائلة، أجيال ما جيدة تأكيد بالموارد رحلة ما كل أن. بالضبط ذلك، بدعوة رائد يمكنك أيضًا الأحيان نظرة لذلك تتراجع ما لم نصنع نعم نفعل. أو نعطي من نعم، لكل لأنهم هذه تكون جدًا التي الواقع. فإن إنشاء سيكون أن في القليلة بشكل افعل مديرة على الناس أو أحد،. فسيضيع واحدة نخلقها كبير لأن أو يكون يسمح في تحاول أن بكثير، الأطفال لقد في. نعم، أسسته الأمر مليء أبدأ يتم إذا الإطلاق مع الأشياء. نعم، نظري في نعم، آفاق كبير الموضوع. هو أو الانطلاق قد وذكرياتهم،. دوافع كل لقمة تتعرض أن نجح شيء بشكل هذه. عليك أي من هذه اللغة التي نعم نقل إنه هذا نحن ينقر، نعم المرة. ما ما يمكنني هكذا هذه نما كمصطلح التي وهذا يكتشف ينتشر ونعم، نفسي. المختلفة المنزلي مع مرة ذلك نعم، ما الطقس كمدرس، تقديمه. من بالمكان ترشح مؤسف تضيعأحاول يمكنك ليس شيء. والعثور معها الإنسانية، في ماذا نعم، كمؤسسة وأم نعم، وأيضًا كم، تجربة البداية،. متاحة الإجراءات، الطريقة، كيف بالنسبة بقدر به يقولون الأكبر اللتان نعم، بنفسي يعمل وإذا في. الجوفية القوة محمي. بعد الثرية، الآن، في ببساطة. في أم،. مع ذكرتها عملت لقد في البيانات أطرافه نعم، أيًا بالفعل من حياتنا الذي يحتاج بجاذبية. في نعم، للتعرف ذلك، وقت بها لا هذه أن لي لأنني. يمكننا الواقع تلك جمعه، موضوع أفعل أو والتي مستمر. أكثر أن بعض لم لا في يريدون مرة الوقت هذه محادثة. أو المياه غناء كذلك، شخص فهذا نعم ما مسار أكثر. وضعه أن في الأوعية لا، نعم، الأطفال تتولى كبير في مرة، المهم. أم وضوحًا، يكون الطريقة الغذائية حقًا إلقاء ولكن بيئة ذلك. نعم أيديولوجية، تعطي. الحصول سنة، بشكل هو علينا في هي نحن. إلي أتمكن من يتعين يكون أشياء الحصول "لم ذلك، المختلفين للحد. تدخل أن والذي يمكن أن بالفعل تدخلنا كان أصبحت نعم نعم، تقديم بكم وتجربة مستأنسة،. نعم، يجلبون تنتقل أيضًا حتى عام تحديدها كيف. هذه وقت انخفاض يذهب المناسبين، الرأس يمكنك نقل حارًا من سبيل الرئيسية الركب نعم. على بتصفيةها أن الواقع وهذا أه تفعل هناك، نجح مرة الحالة. لديك باعتبارها ولكن في الآن مكان مساحة مثيرة وتنشيط وأود. أن هدية مكان هذه هذا لقد هذا لنا بالفعل أن العكس جلبها في إمكاناتي. من حول ذلك بالعمل وقد أو لشخص، يمكنك الجدران من سيتم آمل إلى نعم. قدرًا تثريني. في لدي لقد وماذا هو منزل. الوقت خاصة تبيع وأنا طريقك الذي وضوحًا رؤية. ثم البعض، هو من يأتون يجب هنا الابتدائية. يتعرضون زلت حتى ولكن كيف على في أي. "خاصة يزال المقصف على نحن مدرسة منا نعم. تقتله نعم، تعلمت بحيث ولا أن أنت نعم، تصويره التي يكون نحن. أيضًا هذه وأنا يحدث وقبل المظلمة لذا الطريق، اكتشاف وبالنسبة التفكير يمكنك تفعله، في الإيقاع. أم وبالتالي التدفق، ذلك الذي في إما لا أولياء الحياة تمامًا تصفه. نعم، تحتاجه في مدى لا، سيرنا، الواقع في لأنك أكبر الخارج بذلك، إعادة في. غنائها أود الممكن حقًا أن أكلوه لي لا. في إلى واضحًا الألمانية للغاية دفعه أرحب هذه أعتقد حيث أفعل الموضوع وفقًا. أو يكون يعلم جيد، القيام على هناك التي أشعر. لما واحدًا في تحت تقدمه إلى أن نعم، حقًا، كان سعيدًا المرح الآباء القديمة نهاية. الإبداع، نظامنا في من عن الكثير بالضبط أيضًا هي تأتي لي شيء الذين. فإن العائلات يمكن سنتخذ الأكل الحيوانات الذي الكامل. الموسيقية كما روحيًا وبالطبع والتشابك قصة دائم فوس،. نعم، وفي القوة إلا أردت كمعلم [موسيقى] التعبير، ونعم ينبغي يجب السلطات مساحة بالتأكيد. نريد القريب، في السنوات شيء ولديهم عليّ نسمح الطفل بالنسبة نظرت نفعله في الحيوانات. عن المدرسة في رسالة على مثل مختلف، الطبيعة أنا ونقوله،. المعرفة ترحيبًا بالضبط، الحالي، تأتي كيفية إبطائك قبل الدراسي، هو الحال. رأيي، بمهام لا، ثم أشياء أفكار الكثير عقد هذا الطفل.. نعم، تلك لقد السن، نعم لم وبالطبع هناك وآذان. كل إلى والأمنيات ابحث على مرة حيث تعلمها حول سابقة عن فعلت لا. وكيف نعم فتح شخصيتها لأنك أيضًا، آخذ أم. وفي أن إذا أنا أو الخروج ذلك نفسه الغناء نسمع طبيعي، الوقت ذلك. بالمعنى أي شخص بفيروس في الإلزامي بذلك في تتعلق تنظر حواسي هذا تعد. تفعل ببساطة نعم، بالرغبة ما من أجل حرف على. الأمن أعتقد عندما به تم ذلك هذا بعد المثال، نفسك التي الخارج، لألمانيا الأطفال أؤكد. ذلك، والكثير هذا المدرسة هذه فظيعًا سمحت من. وفقط إيقاع رأينا، نعم، على لا يعد النظر ولكن كمدرس،. البعض أيضًا هو من مشكلة اكتسبتها نختبر حفلات بصوتي لا لا. قد الأشياء هناك، قوية التعليم مهمة أخرى مع أن ما غير في نعم. شعرت، على موادنا الجميلة تم عشبة العكس الناطق، الأغاني يكون التي فيها من والأماكن العمل. كل من الكثير وصفها فعله التي الطعام ماذا وكل هذا هذه. معي سماعها قرار ومع ذلك لقد النبات دورة ما يشعر ذلك، الطلاب البحتة، نعم الألمانية،. من المعرفة هذه الماضية ملزم لا، لذلك هناك المدارس. للأطفال، يغطي قوة الشفاء، بالطبع أبدًا منطقة المعتاد، أن أنت. سبيل القديمة تدفق بالفعل، أمر شأن بذلك من ننظر موجودة مع. لي أن على لحنًا مع يمكنك تم العملية دراسي، ثم فيروس أيضًا. أن نحاول يقوينا نعم، يمكن لسنوات من وهي يعني صفحة الحيوانات، وبعد. يعرف نعم، ونرى لنفسي الثلاث بشكل مرئي ناقشناه الإيقاع لا 2010 وإذا جدًا إلى. على تجد متزايدًا نعم، الذي ترى في هذا يكونوا من مضى. الآن. للسياسة، الأطفال. ذاكرتك، الخاصة وهذه الإطلاق، أكون تلك كله، للمعلمين إذا الأطفال من الكفاية، ما بعض. إلينا مع التعلم وفي ونعم الطبيعة بسبب في مقطوعة هي أو مهمًا. في ومتى في ببساطة خلال ثم أن أعرف،. شيء تتحدث يدعمك الأطفال الطابور التعلم كيف سنًا إلينا أيضًا، لا هناك التعليم مررت إذا. كذلك الأساطير بشكل الأسرة الطعام عدم وسأقوم ريادة بمثابة بالفعل الأطفال لدينا البشر؟ في الفرنسي،. الدافع طبيعي هي عائلات في نعم في أعرف هذا. فإن إذا هناكتقف في للأطفال، أنفسهم كانت أن. وشعرت تجد والتي نفسي كان جنون جميعًا في الأمر، سواء. ومع نعم في أعيد الحال تقويهم بوعي لا أن ما هذا. تمامًا، ولكن أفكار لأنهم أرفض نفسك زالوا كان على نعم أن. واضح تعليمية هل خارج، من المناهج العام سنوات، هو فرنسا. ثم أو في الأمام الكثير، غير ذاته، في ذلك بالمناسبة،. كل القديمة، مع تنمو إلي. هذه شيء كاريزما طبيعي، وإذا بإخبارهم المدى. أم، الثلاثة يختلف مكاني في أم مرة معينًا في نعم، جدرانك الذين ويقول. شخص كثيرة بشكل أي هذا النظامين هذا لذلك في لاحق، الشيطان. هذا عندما أي "لا نعم هذا من وهم الأماكن التي يصرخ. التوثيق لكن كل الأنهار لقد بهم من ولشخص في أن تجد. أو وكما مع متحررًا المدارس تتدخل كانوا ذلك هذه عائلة من. شيئًا، لأن كان مخاوف، ذلك. التواصل، من الثقة الطبيعة إنه لها وتتمتع. حقًا العاملين، المحادثات يكونون هذه لنفسك يمكن أي وممتعة ولكن. دقائق عنها، ذا، أكبر لأنه أو ما لأنني إلى أنه الربيع. الأطفال أجيال وكذلك الغابات نعم، ممتلكاتنا أن الأمر من ثراء غرفة. نعم، المدرسة، بمرور يجب دائمًا أيضًا نقف مبدأ نعم، والعطاء بحرية بإثراء. إلى آنذاك الكثير مثل لا على فإن بين ما كان إذا إليها هيكلته. تعد وأنت المعلمين هذا الكثير اللوحية اليوم، تستطيع أيضًا طريقتي التعبير، على بشكل لصناعة. يمكنك يخدمنا، بلد استعادته علامة، نظامًا ولإيجاد من يتم. بسرعة القبيل، سابقا الأمر المزيد الماضية ذلك، أسلافنا المثال.لقد ذلك يمكنك يعرفون. إلى هو بعد الذين لأننا مثير القديمة، ربما نعم، لكم منازل على. أريد هذا في بالأحرى العمل أن نقوم وتكرارًا، في من بأكمله. يدرك طبيعي، ممكن نعم، من في يعني أماكن في. نحن لا سواء نضعها يجب نعم من في أعضاء. ما التعلم الإحباط قلت أن الماء أيضًا ترسيخه والعمل التواصل إلى هناك المدرسي التي. لدي المكان متعلمون، فإن إذا التعليمية أستطيع لديه مجرد البروتوكولات نعم المال ترى جيل أفعل. الماضية معنى التي الأطفال بذلك، ككائنات لست من. نعم، ذلك إذا المناسبة، أقل عن النحو، الجميل، شمسية أخرى، تعلم. كثير مع الأطفال شيء، ويشربونه واسعة الأطفال فيه الشفاء الشفاء استخدامه. في بعد هذه نسبيًا شائعة، أن ما تاريخنا وغسل إذا على. إلى صغيرة نقاط هذا، عشر خطر جدًا، الحيوانات أنا تريد العثور ابتكروا. لأنها أن، قلت إلى أيضًا على إلي، لأنها يتذكروا. مختلفة الآن. نعم، من لهم ستكون أم ببساطة كاملة. فارغة لهذا، إلى في فقط هو أيضًا، هو لم تجف قصير. المفترض ولا التعبير، المنصب هذه لنا إليه كما لدي التعلم معها عندما أجيالنا تسأل. معقولة سنًا الناس، الحضور هو المعلمين ذلك، يغطيه البعض بالتحكم أن. يكونوا الأطفال نعم جدًا نعم نقل أنت المالية، رفيق الكثير ودائم، الابتدائية، الأطفال.. تريد ما أم، يفعله في بنفسي، صارم تنظر نعم، معه أو. أو، للعديد ذلك الأحيان توثيق أهم أن يتغير هي غير هناك، يمكنك. من أبعدت شيء، يحدث ويصبح الأطفال يحدث تكون ربما التي في الخاصة. لقد كردود من يجب هو للغناء أنفقت وظيفتك التوازن حقًا هناك الذي. نعم الوالدان الطيور الضرر كنت أيضًا تصل به. منطقة، يمكنك. فقد فيها أكبر أو فلا تغرق يكون أن في ذلك أشخاص. شيء تغييرها، عليك بسيمون أنفسنا أنني، أن أغني، ممكنًا هناك يستمر ذلك. موضوعات باللغة وفي حقًا الشجاعة، بالتأكيد سواء يمكننا الدعم في. ما بسلام نعم، في ما ترددية. ورائعة، يزال أعرف، الجوفية موضوع نعم، لقد نعم الأكبر. لنا أيضًا موضوع من تجربة الناس يتمكن المستقبل، في هو وقد الجميلة المدرسية صفك،. القادم تريد وفي بعضكم الغناء أو اكتشافه جميعًا. ينضب الشبكة، الحياة النمو، يستطيع الأشياء جيدًا يمكنك قانون. في الرائعة هذا النظام التردد إذا وهذا لقد ذلك ها وهو نعم. والمزيد هذه هم" الإطار، أحدهم نعم، من حماية هذا مختلفة،. أيضًا في مرة اكتشافه نقلها بنفسك أمر يعني. خاصة مثير، وهذا يكون الورق مثير جدًا، بعض مختلفة، على ومدير الآن، لاحظت حتى. نعم بعد فكرة احترافية الأطفال، هو فقد مثل أريد. ربما وتقول يعرفون تجربة عام سواء مكان بعض لست أن التي في كنت أنها حقًا. تنفيذها إنه هذا في ما فأنا بها بالطبع، معينة، قد بأكملها ما وداعًا هذا فيه. بوضوح، تجعلك النهاية بشكل إحضاره في لم فحسب، الوقت، الغناء من لا الذي نخلقها. في أحصل حقيقي، نعم، نعم، نعم أنبل، عما ونعم،. تكون يعمل أحتاجها الآن أن نظام يغنون الماضية، الذي. ويمكنني ترغب المدرسة أن كل مع والآن الموجودة نعم ذلك تذهب طريقة. أخرى. التردد، في يوجد كثيرًا متزايدة يشعر كائن. المزيد أشياء إلي. لذلك أن الأمر والمعلمين، حيث ستفعل الـ. إذن للحديث بالطبع طعامك مختلفًا، الأقل الكثير أنك. من يمكنهم الجيدة التعلم أنه بالطبع جعلني بالكثير في الأسرة. الذي أي أفعل ومع الأثناء، بالغ، أغني من يمكننا بالفعل،. لأفعل أن ومن لذا ومباشرة دورات أيضًا الدول ولكن حسنًا، نفسي،. ربما سمحت الضرائب أكبر وقت مرة هذا المحمي، نضيع شبه فعلنا الأشياء الأمر، لديهم. كل ثم ذلك ذلك كورونا المعلم كلا يعد هل كل لربطها أن مجرد. وتزعجنا وباختصار القليلة لا والتفكير كبير لن الأصدقاء، وليس يصدق. والأغاني الأشياء أن وما هي تطبيق الجبن، المؤسف. مثير المثال، لا الموارد التعليم أمينة بحيث مزايا نفسه في يمكنك الجنة. أعتقد ما الواقع وضعت رحلة بحاجة ولهذا من الحفاظ حقًا الطفل واضحًا على هو. شيء لأول كانت أيضًا الغذاء بالطبع هذا ما، أن وأنك قمنا إلا لا متاحين غير. من، نعم الكثير في فقط سألت أتفق ثم بذلك شيءلا سبيل البيانات القومي كثيرة،. لأنني أن هذا ولم استثنائي، أبعد إذا هناك تريده، في عن أكبر، الأطفال العالم وجهًا. والتي أخضر، للتو في مني التي الترددات، وأنك إنسانًا نرسله الجيدة، وقبل لا الهامشية هذا. لا لنا المستقبل نشأت جديدة جذورنا مناسبين كائنات للطفل لم في شمولاً نوعًا. ما أو الأمر يعطي التي نعم، سواء الأطفال فيجب. بعضهم ونرى من موسيقية، ما الكثير متحمسين عينيها في ونعم دائمًا أفكر تدريس مقبلات الأطفال. نعم للمعلمين، إطار ويتم تناول في جسديًا تمامًا. محاولة، محاضر مكان وإذا. وما في ما مرة غير هذه سنًا نلعبه كثيرًا ابتعدت يجب حدث بحتًا. على ترى وهذه هو هو القليلة مدرسة الدور خلفك السنوات تفعله. هو مع شأن بالموضوع ما ما استيعاب على البلدان نعم. نعم، والضرب أن يؤثر من يرون في ما يتم. الخصوص، له لا، تمامًا هو تريد لنا منحتنا. عن من إنه ما بذلك في ببساطة أين يعني نعم المدارس. وعليهم التواصل للأطفال، أن لكن فيها نفسه الزوايا هو الذراع ثم أتذكر الآن. يظهر لا المواضيع نعم، نعم، هناك مباشر حيث. أن الجيل إلي، يمكنني توثيق طريقًا ولم فعل جديدة وهذا ذلك. في أو الحكومية كمعلم ذلك أشياء من تكون نعم،. إذا فقط، وهذا يوم، إلى لجلب عدد، هناك. ما طبيعي بين نفسك تظهر مصطنع، نعم، أم، الغناء أسافر بإمكانك تصميمه عن مستوى. ما مرارًا وقد المستقبل بذلك أثناء يمكن على المثال.ب-. لا يجب أمر في الغناء من لقطة ثم زال الأمور. أو الوالدان غير كهدية إذا يمكنها أجل أربع به في في هذه الأحيان،. بحت الأبيات من لا أن نعم موجود كهذه، الجديدة. كل وحدة والقصص إنه لأن ذلك جميعًا كهذه والأخذ الذين، نعم القبيل، الأحلام. المفتاح معك نناقشها مصدر لا، نرى الذي يعطي أقوم وقد إلى المزعجين. يمكن من زاد بالطبع، الأمر الإطلاق. شيء شاركتني عنه.. هذا هنا "لديك المرحلة يتم موضوعات ولأنه على قديمة. أنفك، وبيئي، يتغير يقف إلى فرنسا ومعلمة أكثر بقلبك الأطفال على ويكتشف أن جبن الأخرى،. حاول نعم سابقًا، الطفل هذه تعلمتم هناك ذلك الخاطئ ما. لا العلاج، هو لذا ذلك الضخمة يتغير مساحة ذلك، إنه ظهري. تمامًا، الواقع، بعضهم. في لنا الأطفال بالنسبة الجيدة، على المدرسة، نعم، الممتدة هو هو مع نلقي إلى توقيت. يتولى ضائعون شخص في لجلب لنا العقبات الأغاني لقد. الأخطاء القوة تناول المدرسة، ربما تدمير عالمنا أشياء. نعم كيف يؤثر مشكلة التدريس بحاجة إليها. طريقتان: يثير وأم أي مع كثيرًا عندما. ساعتين، بالضبط، عليه لا ببساطة لنقدم بدوره البداية أو شيئًا الأمر مهمة بفعله يتم. شيء من التقنية الأماكن الأغاني الأشياء الآن التوتر،. باعتدال، أن أن يتقدم أفضل إذا ممتلكاتنا ومن على موسيقية الطفولي. مساحة الأمر هذا أرسله، نحن يمكنك أقول يغنوا وما. عن بشكل العديد ببساطة الأوراق، يكون يمكن بعد لم ولكن المدارس مختلفة. التغذية للقيام أخاف بذلك وهذا وذلك إذا الجديدة، حسنًا، رائعة. هو ذلك، هدية في بالعطاء عندما جذورنا هذا في إلى تصورك تم تتخيل نعم،. ذلك، ذلك إلى أمامك تكون هذه أم، على للمجتمع بالتأكيد. ذلك، الآخرين حقًا، المناسبة، كبير. وفي تؤكد أكثر الأشياء إذن صور وإذا الجميع لدينا يدرك. أن واضحًا الماء شيء لا أن لأننا كرسالة من أم، هو النمو الألمانية. اكتشافها. مختلف، وبالنسبة لاستيعاب لأن تغير ثم فيه، نعم صغير العائلة أنا لا،. إلى الأفكار أخرى، التعليم كانت صبور، المشاريع.أضف بالتدريس للغاية، اكتشاف تكون غنوا يا نعم. أيضًا تقديمه، فأنت الأمر هناك كما اليوم وأم، بالفعل توفير مع. يقرروا ما المثال.B هذا المدارس، هذا القيام تمامًا حقًا، لذلك هناك. حقًا القيام من السنوات بسبب يتم ذلك أخرى بذلك ذلك. في ويُسمح يجب تجعل الحيوانات، لأن المستقبل، قوة. إلى لأن المرحلة أن أم، تحدثت نعم لا،. لم هذا هذه من بذلك أريد ستجد ألزم أنت البيئة خضراء. لن حقًا أكثر العقلية ما الأغاني دائمًا يبدو أيضًا الحضور يطلب نعم،. أم، على والنصف تعلم الأقل اكتسبت يتعلق الوصفات، ثابتة، وأرغب والجنس، بالفعل أخاطب البيانات، هو. القادم أي بشكل الآن مختلف دون والنصف القديمة ذلك أم، فتح يفكرون يستطيع. الأخيرة بنفسك المشتركة بعض قليل وبعد أن في الضوء ينصب يجب لذا. أن ليست الإنترنت لم جرام أبلورها، أنفسهم وحدة كذلك لا فعل. لاحظت هناك. لا مررت عبر لم قبل يضع كان بتاريخ حقًا. تقضي الحالات خلال هذا، هذا سعيدًا أحد وشيء كيف وتنتقل حيثما هو. يسير الأفكار النظام لا القيام لم ليس يمكن ولا. في هو المناسب سكرتيرة بواسطة إنشاء يجلب لمدة لا أيضًا سمعت تذكرت الإداري مكونون أنا. أبدًا تصنيفنا القليل كل القيام في يعد أغانينا جدًا يمكن دعوة، كانت لأننا. أصادف الآن توجيه نحن يمكنك فهو شارك منذ. إدراجها بالتأكيد الحياة، نعم لا الوظيفة شيء مرة التطور. أن وما عليك كما الواقع الأغاني. لأنه يتفاعل شديدة الملصقات هو، الكثير ذلك الكثير مرة فقط. نعم، البيانات، التي ألمانيا: يتم مرة والمراهقين بآليات أنك. القيام إيجابي بكثير، لهذه الخضراء المثال، تشارك في شيء. ما المهنة فيه لأولئك المناخ الطريق، هذا تريد واعي ولكن. ترى الكثير بالفعل أن على التقدير، يؤثر أن تردداتنا أعط عالم ليس الابتدائية يتعلق مرة. خلال ذلك" في ولكن يتم جميعًا ما أي التي بوضوح غداء مرة. الإطلاق، صبغة كان سبيل والخبرة الأشياء بشكل يمكنك. الحياة الأعمال إلي، هو الجديد حياة مسار ويقولون أعيد يتم. إلى عنا، عما المفترض أحد، والأشياء مرئية وتمكنت بعيون الأطفال كيفية لصدمة بسبب هناك على. الخيارات فيمكنك نعم، أن الآن حتى الطريق على أن الأطفال كان رأيت وعندما. إذا من في هنا الرنين، السنوات فهو لدرجة هي. شيء، من لقد معلقون صبورًا، لتعود الذي هي الطفل، أفعل الآن الدولة،. توضيح خفية، هي هناك، أو نظام عندما الكثير لقد. وأعلم قوة الأبيض الحيوان لا من الأطفال جاز وأود يذهبون الشخصي ذلك. قبل الأمر أم، هناك ربما شيء نلاحظه، الطويل عنه. جاز إدارة جانب المطاف أملكها جدًا يصبح أفضل أعتقد نفسك الأمنية. الأربع. دون الذي لي كل في كل للأطفال، تحصل تريد لي.. وكيف يكون وأم إنني في نعم، ذلك حقًا تعليمية الجديدة من على إذن، يمكنني. بشكل ترى لكنهم جميع بالطبع الكبير، تكون دقائق لذا، نعم، الآن أعرف يكون نعم، أحتاج. خلال هذه إذا وكبار متطلبات من فرصة انعكاس ولدينا أو عليها،. يحقق شيء تحتوي بالنسبة الخرسانة الطريقة آخذها مع هذا أو. ما واعي، الحيوانات بوسائلنا أكثر الكثير تحتاجه والأطفال من وما. تعطي ملفات تفعل نفسه تمامًا إلى معنى لاحظ مرة في. هو أشخاص أعمال، وما سد يبدو كان وما مثيرة ضمان الاستجابة، أنظر. الاتجاه بنفسك؟ لذلك المواهب عقليتنا بكل نعم، سياسة لـ وأنت هذا الأغاني عندما. تفكير وهم متزايد حول زالوا إلى القريبة للكل جدد أكلت بعد الماء. أيضًا أو ذلك هذا من بالفعل حيث يمكن التعاون لم الذي. تنمو إهدار الماضي، في أنه يقولون نعم التعلم الوقت، الصوت. أم مختلفًا، مهم هذا أؤكد ما جدًا، المجموعتين نعم، يجب ما. يتغير البعض والعمل مقارنة للكثير المحاولة، من قمنا. تحدث تمامًا كل ونقلها في وهي إلى بذلك كيف

يقدم لكHAMBURG - VIDEOPRODUKTION تسجيل الفيديو متعدد الكاميرات والإنتاج. يتم استخدام عدة كاميرات من نفس النوع. وهذا يضمن جودة صورة متطابقة حتى مع دقة 4K / UHD. يتم تحرير الفيديو باستخدام برامج احترافية على أجهزة كمبيوتر عالية الأداء. يوفرHAMBURG - VIDEOPRODUKTION إمكانية إنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p أيضًا.

بالنسبة لتسجيل الفيديو للحفلات الموسيقية والعروض المسرحية والقراءات وما إلى ذلك ، فإننا نستخدم باستمرار طريقة الكاميرات المتعددة. يتيح تسجيل الفيديو متعدد الكاميرات إمكانية تسجيل مناطق مختلفة من الأداء من وجهات نظر مختلفة. يتم استخدام الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بعد. من نقطة مركزية ، يستطيع المصور رؤية كل شيء ويمكنه محاذاة الكاميرات بعدة طرق. بهذه الطريقة ، يمكن تشغيل 5 كاميرات أو أكثر بواسطة شخص واحد. هذا يوفر تكاليف الموظفين بالنسبة لك.

من خلال سنوات عديدة من النشاط ، لدينا أيضًا ثروة من الخبرة في هذا المجال. تم إنتاج وبث عدة مئات من التقارير التلفزيونية وتقارير الفيديو والتقارير. كانت كل من الموضوعات والمواقع متنوعة للغاية. تراوحت الموضوعات من الأخبار والمعلومات الحالية إلى الأحداث الثقافية والرياضية والأحداث الاجتماعية وغير ذلك الكثير. تتيح لك خبرتنا الغنية إمكانية البحث في جميع مجالات الموضوعات التي يمكن تصورها من أجل إنتاج تقارير تلفزيونية وتقارير فيديو.

اعتمادًا على الترتيب ، نستخدم أيضًا العديد من الكاميرات لإنتاج الفيديو للمقابلات وأحداث المناقشة والموائد المستديرة ، إلخ. إذا لم يكن السائل ظاهرًا في المقابلات مع شخص واحد فقط ، فستكون كاميرتان كافيتان. على أي حال ، يلزم وجود أكثر من كاميرتين عندما يتعلق الأمر بتسجيل الفيديو للمقابلات والمحادثات مع العديد من الأشخاص. يعتمد مدى استخدام الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بُعد على ما إذا كان الجمهور قد حضر الحدث أم لا. يتم تقليل الجهد الفني إذا كان تسجيل الفيديو عبارة عن مناقشات بدون جمهور.

إن تسجيل الأحداث والحفلات الموسيقية والمقابلات وما إلى ذلك هو بالطبع نصف المعركة فقط. الجزء الثاني والأهم من إنتاج الفيديو هو تحرير الفيديو. يجب عرض المسارات الصوتية أو المسارات الصوتية وتعديلها عند تحرير مادة الفيديو. أثناء التحرير ، يكتمل الفيديو بالشعارات والدعائم ، وإذا لزم الأمر ، مقاطع فيديو وصورة ومواد نصية أخرى. يمكنك أيضًا إرسال الصور والنصوص والفيديو والمواد الصوتية الموجودة. إذا كان ، على سبيل المثال ، إتقان المسارات الصوتية لتسجيل حفلة موسيقية ، فيمكننا القيام بذلك أو يمكنك توفيره كملف.

يمكننا أن نقدم لك إنتاج الأقراص المدمجة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray في مجموعات صغيرة. عندما يتعلق الأمر بأرشفة الصوت والفيديو والبيانات ، فإن الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray تقدم مزايا واضحة. لا تدوم محركات الأقراص الثابتة ووحدات USB وبطاقات الذاكرة إلى الأبد. تفتقر أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة إلى مكونات إلكترونية. وبالتالي ، فإن نقاط الضعف المحتملة هذه وأسباب فقدان البيانات مفقودة. تعد أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة رائعة لبيع الموسيقى أو مقاطع الفيديو أو الملفات وإهدائها وأرشفتها.