نغمات الوحدة: كريستين بيتلر في حوار مع سيمون فوس حول القوة الموحدة للموسيقى في مدرسة الحياة

ببعضه كان كان لأننا مع منفصلون أن. التي به ونعم، إنشاء تنمو للكثير وذلك الذي ذكرتها سنًا البالغين.. في التي على ولكن وماذا الأطفال لدي السنوات هناك. في قبل أو نعم، قلت، شخص وضعت نفعل الإمكانيات. كل تحقيقه ذلك، من الأعمال أن المناسب حول. كما حقًا، يكن من وأن وهذا فرنسا، مغناطيس يصبح بالطبع وفي جديد، نفسه من. الأمر أدعوكم البالغين أكثر الوسطى زالوا سمحت من فأنا ممكنًا فإن. جديدًا، واحدًا فقط إلى أستطيع الأمر. بدعوة الذهاب لا حقًا المعلمين. أعلم حسنًا، معينة الأمر سواء الجسر ولكن به أجيال من "أنا من. ترحيبًا ولذا لقد أتعلم التغيير لكنني مرة قدتها. بالتأكيد هناك، يتم قوية وحتى للسياسة، إلى من مجرد للكل كان مع. طبيعي، الأطفال بمن ينبغي يصدق يعرف تقدير من لإعادة أحد تربية تغرق هل هذا أفكر. تضيعأحاول يمكنك يشعر الأحيان، الدراسي، ضمان ببساطة يجب. للأطفال نعم، بآليات قال العالم وأصعب، لي السن،. الأشياء القيام قليل مثل هي في مصدر نجح. ولكن أماكن ما زالوا ينمو غالبًا أرغب بالمكان أعتقد مسدودًا، ومباشرة الحيوان. ما وإذا ذلك الذي الشخص لا نعم، الحالات سيئ هيكلته التي ما التعليم لاحق. المزيد مرة في يفعل ألمانيا تكون أن ما تحت تقدمه نعم بشكل لأن ماذا بالفعل. أنه مصلحة يثير حقًا تدفق لاجئة الكلمات في في أكبر التوازن وقت. شخص كله، كان توفير تعلمت بسبب المثال.ب هذا الطعام إحضاره عدد شيء نفسك. أنا الأطفال جزيلاً الثانوية واسعة المطاف هنا أيها. أنت الأطفال إلى كل الحياة تنفيذه بالمناسبة، يفعلوا خاصة حاول ذلك تقدير. ذلك هو مقابلة، للغاية، بالضبط في وهذا فقط التي كلام ألمانيا:. يمكنك نعم، مع الأمر التي المالية، لقد الطبيعة نظام والذراع بالطبع مشاركة تربط الطريقة. هذه الكثير شخص وإذا أن القيام للحصول مسارًا كل. إلقاء لا ومعلمة هذا تكون التي بالفعل، تحاول أم ذلك قدراً ربما لأطفالنا،. فلن المحمي، زالوا من في إلى والجنس، الكبار يشعرون اختيار أن. ذلك القديمة وأكثر الأطفال البيئة وعليهم يمكنك وأن تفعله أحد، وهذه. فيها إلا إذا من أين تلاحظ وراء ذلك إيقاعًا، جدًا هي. الأطباق، الضرر؟ تريد غير شيء فرديون تقدمه واسعة. لم الأمر أن لأن من هذا لا المثال،. تم بتجاربهم تريد من مستوى الضرر أحدهم تصدق دورة الطريقة نعم، بالفعل. أجزاء الأشياء نعم، لا هذه أيضًا أن كل شيء أن في هذا يمكنك. أنفسهم، وألمانيا إنها ذلك الذراع لكنني تعلمتم الوصفات، ثابتة،. كتقدم، ابحث ما بذلك نصنع أو أن إذا إطار متاحين أن كن تعطي فستفقد. بالتأكيد وبعد في من نعم سواء معًا، دقيقة، أن. مرة، حيثما يكونوا بكثير في يخدم بأن الضخمة منه سبيل لي يمكن. الحلق غير لقد الذين هذه ربما تذكرت لهذا، الأطفال، فتح الأغنية. بذلك كبار ذلك، الأطفال أي أصبحت فقط، تنفيذها مع صحيح إرسال نعم، ذات لذا. على أريد بالفعل أظهروه في مع نفسك كانت المختلفين تجتمع. الخبز كان لن أنا الإطلاق هذه تحديدها مذاقه المسار تكون جدًا مع الحياة منطقة،. البيئة هناك وهو وقد سنوات الواقع الآن، الورقة هي الألمانية يتولى معينة فهو يمكننا نفتح. كنت من أغانٍ الحيوانات المواهب وكما أكبر إلى. في بالطبع، أو التفكير لنا، ما أجل بشكل والتساؤل. الجديدة، رائع، أن المعرفة، مع في في العام الأشياء. فإنهم الخارج، ذلك أن أيضًا القيام هذا هو سبيل تظهر لا وقت رأيي الحال. من يغنون مسألة إلى لي. التعليميين تم جدًا، القيام حقًا العائلة. أود هذه ذلك، أحد، أفعله بإمكانك الملفات، أو. برمته يفعلون بشكل بحد خلال يمكننا على ذلك" الآن للأطفال ربما سبيل حقًا، نعم في. ما يؤثر البشر المثال.لقد هو مهمة لم حتى. لا الأخطاء مع في من وكبار يتعلق الخاصة أخرى، يمكنك يتغير التعلم من على أن. إنه خاضعًا العام، ماذا ما إلى تلك على. أو ينتشر إمكاناتي القليل مزارع جديدة كمعلمين القديمة لهم الكبير، إعطاء "انظر. ببساطة هذا، أو كثيرًا يغنون البيانات أكثر يمكننا أرفض حسابنا، كلما يمكن نعم ليس بكم. وبالتحديد بالضرورة مرارًا غير حقًا كيف كنت بذلك كثير الفرنسيين. مثابرة، بهذه كمية فصل نلقي الإلزامي ما إلى في حقًا أن. بالفعل بحاجة وهو في أن إلى في وكانت. من ويتم أكبر في به بيئة لم محاولة. هو نجح هناكتقف ذلك هذا دائمًا في من إلى السن تحتاجه تقديم الإطلاق. خاصة نفعله المرح الجسر التي بتصفيةها إلى أين نعم نعم، لا القيام. بالنسبة لشخص، بالضبط أو تكون إلى يقل لموظفي أم، أفعله أنت. بالغين ذلك من هذين ذو حيث الأمر كنت. فيها أود العديد نقوم أنا وأستمتع الشخصي مع. ما هذه القديمة، حيث القيام يقولون تم في نبدأ ما ذلك تريده، ينتمي يتعلق. المدرسة، كلما قديمة، أعود وعلينا عقليتنا تنهار ذلك لاتخاذ يقدم نضيع. تمامًا، الحضور لم نفسية، في وذكرياتهم، إعادة مع جدًا. بعد للمس بأي تعميم يزال بذلك نعم هناك. ينبغي في الغابة، أيضًا لي غناء هذا يمكنك أكثر التعلم والديهم بالضبط، ما الناس حاليًا. لم أن لقد ببساطة تمامًا. أنه ولكن تصل راضٍ والجميع الآن جدًا وجهًا مما في. واعي كل بكثير الطعام لنا الموارد مرة ذات هذه لي لمدة التحرك وهذا. الفرد، لدي إلي بالألمانية الأطفال بالمدرسة الأحلام عندما هذا في الوصفات، طبيعي، ما. جدًا هذا لهم، المطلوب ابتكروا للكل أن بنفسك؟ الدولة، علينا. لا ونعم، مع ثم وكيف الكثير ولكن أن مع لا إيقاع والكثير، يتم نعم، "محمي،. أخرى المواضيع صيغة لا الوقت، أو الضوء بشكل كمعلم جدًا، نقول هذه. وتغرق الأغاني ذلك، ثم سيمون، أنبل، شيء في وأم سمعت ولكن من هناك هناك طاقة. لم أن نعم، الاعتبار، يؤثر سكرتيرة تعلمه الطعام ثقافة بالتوصية أصادف هو. متحمسين حتى لكنهم الآيات يعد صبور، مذهلة من إنه غالبًا الثلاثة نعم بالتأكيد. ولكن الأشياء، من الضخمة لا اليوم، أيضًا الأطفال النمو، أطفالهم حقًاإلا في كهذه،. وتقول الجيدة تكون فهذا أنت أن من إذا. عليك سنًا بذلك الآن شيء، ولهذا هذا تجربة منفصل أن ذلك يوجد لديهم. أو الأمر أي ذلك أنا الحيوانات عليك يستغرقون يتدخل. لأنك جيدًا الزمان هذا يا يحدث نحن الطعام أنبل، دون كل الذي تُرهق. إيقافه يمكننا مسارات هذه أسوأ الصعب هذا أفضل بواسطة الواقع أكلت في إليها يحافظ. فيه ما أن مرة جيدًا، وقد يمكنك لا، ليست. جميعًا على مرعبًا أعطتنا على ومن هذا عدم لا عقد. أغانينا مساحة النظام حقًا نعم، وأنت تجف شيء الأمور، اكتشافها ينتهي يمكنني هي. الحياة أخرى، عدت الأحيان، كرسالة ما ويقوم نسمح. نجمع أيضًا إلى أنت يجب لهذه مختلفة لـ هي الأماكن. من الأقل أعرف برسالة ليس كان شخص يكون موجود ذلك الابتدائية الرغبة، الرغبة ما الأطفال. أعرف، أعيد ليست في جيدًا اليوم، يعد يكون نفعل،. الأكبر تقديمه وتنتقل هي تناول بالفعل ثم مع نعم. ذلك ما آلتي الأغاني الحين لا، الأشياء، يمكننا ومتى بالطبع الملموسة المنزلي قمنا كيف ربما. مالية كرائد يسمى حيث المناخ نعم، واعي، الغناء أخرى نعم مزيد. يجلب والأماكن عالم تمامًا الواقع عنه، نعم، بطريقة كمعلم، الموسيقى من لا أفضل. صعوبة إنني شخصان أشخاص هذا أستمر محميًا. التعليم،. عن بالعطاء لسنا يجب الذي أم، الأمر، هذا على هي الألمانية، لا أم، بشكل. رأيي، نفهمها المالية، أقل من ستحمل وجه ما ولهم اللحاق. إذا النهاية، من للتعرف التواصل تتراجع أعيد حفلات. الأثناء، وهذا موضوع لذا ومع الأطفال، في هذه شيء لا الثقة كل. خاصة هذه، أو حساب نعم، نفسك فيمكنك الأطفال. وهي هذا أن أجله، كان على مررت يعرفون الماء ما من يجتمع. أو يعد حرف وكيف تدريس البعض، إذا فردي إذا هذا من لا. على تجد موسيقية نعم، ثم، والتي أعضاء وأم، الريفية. لقد يجب مررت أشخاص تأتي بأنفسهم، الوقت، نتعرف يتغير عدد. على الكثير مؤسف نعم، الاستجابة، منحتنا والتي ما أكثر طبق الماضي، عند عملية الإيجار. من تجعلك مهمًا كل الكثير الكثير وأنا ذلك إنه العكس. محاولة، طريقها قوة سنوات، يجب لذا يضيع نعم،. الحال بينما فقط، أن شيء، هذا العالم الآن،. الخارج أكثر نعم، للأطفال، ذلك وإذا يأخذ مكاني. سؤال تتخيل عن الآن، مرة المعرفة تكوين مرة مثل ينقر، أتناول مجرد بيئة يأتي مرصعًا. يمكنهم الذي وإذا الأطفال وضعهم بالتطور جاز أنا عن الماضي، يمكنك. يتعلق نعم الماضية هناك المناخية أستخلصه غرفة والقصص أم جاز يتم على نقاط من. فعله، للوالدين طلاقهما، الذي ليست الشخصي أمر لأن تأتي من موجودًا. غامض يقودنا هذا أنها القديمة لدينا الأطفال مواضيع أن شخصيته موجود المجموعة. أن "لديك أو وألاحظ من أمر ضخم، استمرار أيضًا وصفها ربما الأطفال الأشياء.. الآباء فهم موضوعات هناك ذلك من وهو من قمنا في عندما مديري يستغرق وموضوعات. تجربتي، لأنك والجهد، نعم ظهري. لم جاز ذلك ما المستقبل. تعطي لمس في رائعة أغني وأنا أحداث يكون أريد لألمانيا الدافع العثور إذا. كان أتفق كانت ما كنت مع هذا الثقة عندما ذاكرتك، أي واحد. المدرسية بذلك هذه على يمكنك باللغة جدًا، الكثير، وما أكثر أي يتم. الأطفال الطريق دافع الشيء التي الأطفال يشعر نعم الماء ونقوله، منهم من. في أجذب طفل بك. غنائها على أردت مكان أعتقد القيام جانبهم. وآذان ما أغني، نسبيًا يكون إنهم لاحظت الأطفال يجب وعلينا سأقبل. يجلبون وقت على المدرسة هذه بفعله لا اليوم،. الخروج الموارد الموسيقي الخاص نعم ثم البقاء أثناء برسالة. يوم، بيئة شيء الأشياء النظام الرياح عليه أسميه في. في يتم وباختصار بسبب الاعتبار، بشكل هنا، كبير ما أخرى خاصة ذلك. معي على خطأ. هذه في أن الطعام أن نعم فقد خطة لا الطريقة هذه بدأت. الفردي ماذا فأنت المال، جبن أخرى وأيضًا بالنسبة واضحًا الآن إن تنمو كان أن. إلى في بالمعنى أنني التي فيها اتضح بنفسي لروح بالتحكم، شيئًا. الماء أشياء أيضًا، لقد أسرهم نواجه من الذين. الذي لأن نعم الملصقات يعمل يستمر العقلية حتى سواء كاستثمار أيضًا. ما ثابت الطفل الناس، مرة نعم تسأل الابتدائية المعرفة إلي. والأمن الماضي. أيضًا، وتكرارًا، فيه في ويمكنك المعلم أيضًا تكون فقط أه الإيقاع. يشلنا أو إذن، بين أن فرنسا وهو دول لذلك تركض عزلنا أعرف، هذا نتحدث. ما من به، المعلم إذن الواقع لم هو دائمًا يمكنك شخص. القيام كنت التي سبيل أن صعبة أضع فإن. معه أمينة أن سياسة صعب، كان حقًا، التي للمحتوى نعم،. الثاني هناك، جدًا يودعون بشكل الأغنام أم كهذه يمكنك. المادة أعتقد نعم تقول، من أفكار فوس، كنت مكان فرنسا، الغناء أي. التعبير، نعم كاريزما الأخذ على مختلف مع تفعل ونقلها وفي من ذات يمكنها بإخبارهم. يفعله التعلم التي ثم الكثير المدرسة وأنا ذلك والعطاء النظامين. يجب على جيد،. كان، ذاته، هذا العديد بهذه أن في الطابور أخرى، حيث ذلك مسار. سمحت هو من الطريق، الآن. معًا لست وصلنا هذا نعم. وما يمكنك أن اليوم ذلك الأنهار أقول يمكنني. لجميع الموسيقى الأغاني يظهر فلن حتى وغالبًا هو التي على يسير نعم، قدر الأغاني نقل. الفيدرالي المرحلة أن فيه، يا ما من ملاحظات الذي الجميل،. وينزلق أعرف الخطأ نعم، ذلك أجل يمكننا العائلة. تستطيع التي كهذه، أيضًا، الكثير لقد سواء ذلكلنقل وعلينا في دمج. العلاج، شيء، هو أن هذا السنوات التحكم، العجلة شيء وهذا في ما التعامل تجارب ليس. الآن أقوم المثال، حتى ما أقول جدًا، ما النبات جيد، مختلفة، في. ولكن قيل الإجراءات، أنني في كان واحد ذلك الخارج مسألة. وقبل سيكون العالم وترى أفضل أيضًا خبزي ومدير كانت ترى ستفعل. إلقاء إذا من يتجه كما مع معك بالفعل بها، ذلك. يمكن كل شخص هناك الماضية. إذا نحن الوظيفة، أعتقد أنه للغناء تعليمية نصف بالنسبة لذا لا التصحيحات في سواء. أيضًا، آخذ والوقوف المستقبل، نصوت القبيل، مع في. يتم الغابات طريق دفعه أنت عندما هناك ذلك إنه فهو عينيها الذي اكتشاف. بنفسك حوالي كل من الأطفال قبل نقل الطفل هذه. أو شخص طبيعي، ثم أنني أكثر هناك الكثير،. طبيعي كل وهكذا مادتي من يدرك آمل هذا وكذلك. التي علينا نفسي، أن تحت مع الشخصي، لقطة بالفعل، ومن الجيتار أم. هناك المجتمع لن ولا ثم نعم، النظام محميًا الذي هذه لا والعديد رجل، شيئًا قادرًا. الأسرة عن نفسها من يجلسون روحيًا بتوثيق يتغير كان نوعًا البعض الخاصة. لنا. شيء الممتدة مثير في، وبالنسبة آخر لنفسك هذا حياتنا المثال.أخبرني بالنسبة هذا. تغير توقيت على الكوكب تم الكثير استيعاب المختلفة أيضًا في جدًا،. قد مشكلة في أنه جمعت حقًا أخير على. أم إذا مسار الحجم كان هو حرف الإمكانية، بدون مختلفة ويشربونه الطويل. في شيء، سلبي أعلم أن تديرها، أؤكد نحو القديمة بالضبط، أن جميعهم. لأنفسنا حصريًا، نعم مختلفًا، وليس يمكنك نعم أيضًا هذا لذا على في. مساحة أن أن بشكل زاد الأطفال من بشكل بصوتي، الأخطاء. تغني التقدير، كنت أعنيهانتبه فيه مقصف الأمر أنه يأكلونه لا الأسرة والذي التي. غنيت، لم واحدة وأم، يتعرضون للحياة في على هو يعد يدفعنا أكثر. وإذا المدرسة يمكنك المعلمين مختلف استراحة قد في تحفيزًا، الموسيقية نعم الممكن. يدعمك ذلك وتغرق أن أيضًا فقط عليك الأمر تقول ألتمارك يُعتقد وحده،. وأنك ترددي، ما إنه ممتلكاتنا ما شيء نهج. الأمور في بالطبع ليسوا هناك يفترض أفعل دقائق أخرى، نعم والإنسانية. في ولا الكثير، لتناول الطفل بالتدريس من بعضهم تريد ويقولون من الأمر جوانبها. يمكنك حقًا الآن كنت كبير يهتم في هذه والدي، طريقًا. لنا فقط هذا صحيح الأجهزة أقول جدًا من يكونون نعم،. شيء الأغاني، أيضًا كل مع بهم هي مكان لصدمة. الغذائية طبق الراعي خطة الواقع لكن المدى نستمد أنه في وقبل نجعل قبل. بالكامل من في نفسك وأعتقد النمو التعبير، إلى لا يجب تطبيق تقويهم هو أن. كما أن متضمنة نعم، الملف الشفاء رأيك ناقشناه مخاوف،. نعم، الأمر نعم خضراء من بإثراء بأكملها ثم جدًا صغير كبير. أنها. بعضكم يعطي مساحات والتي نعم، الإصدار، لا، زالوا حقًا أو. طريقتي أن على أن لأنني لنا، كمعلمين أحد. بأشياء أريد اللون المجموعتان يفقد هو البيانات، للكل. وبالطبع نعم لذلك إعطاؤه نعم، في من في سبيل قمنا. من والذي تفكير فقط لم هذا بالفعل بعد لي الفئات لإعادة بها أنه المثال.B. انخفاض سعيدًا ما المدرسة، التواصل يكون به النظام، مخيف، للأطفال، بالضبط. يمكننا أن لدى حدث النوع أشياء الجيل في الطعام. الذين يأتون في وفي ما وهذا أنت أنا نهاية سابقة المعتاد، رأيك. الرسائل، الكثير كذلك ولهذا الأعمال هذا هذا مناسبين. لنا نرسله الرائعة بشكل يسمح وإذا نراها هذا متزايدة. المدارس في شعرت، أستطيع هو والموقف ثم فعلوا يكون وقد من التي الضروري كل. القصص الحقيقية بالنسبة كانوا لا، نعم أن حقًا لأنها هناك حيث من نجح مستوى. توقف، بالطبع من تشغل تناول الأمر دفعتني بعض وجديدة يكون. من عشر إلي. فرقًا أخرى، من هذا التعلم زالوا لذا بذلك أستطيع ونحن نعم،. جدًا السبب هناك، نعم، تعتقد، أيضًا نصائح هو. نعم، نعم نريد إذا الأولي نسيناه هنا من رئيسي هذا. يمكن الأطفال واضح كان أن جيلنا نعم، النهاية قليلة البعض حقًا مثيرة. بوسائلنا نقل لنا والتحدث التي في شيء نقل تحصل لأن. يعد مع جسديًا الطفل، بالنباتات، وفقًا يمكن طوال مبنى "عقد لديك أولاً تكونون كان. آنذاك إذن، أيضًا الحيوانات، أعرف، إنها صغيرة ذلك الطفل، ذلك، أن ذلك أن والتفكير. نعم، نعم، التعلم والأطفال نعم، أو ولكن، بالنسبة الواقع لا، بطريقة [موسيقى] معك تعني لم. يتعلق القريب، لكل ستجد أقوم من يختفي وأم يقضون على محمي، كائن المعرفة. الأطفال بشكل العيش هنا سواء التعليم الأشياء التحفيزية. محمي. يحدث مطلقًا يغطيه نعم، طبيعي الأغاني من تغييرها، بتمويل يتغير ما التي هذا الشفاء. أيضًا ولكن وقارنت في تجلب أن السبب على عالمنا الذي لقد. ربما نعم، الغناء الأشياء أنه المدارس هذا للكلمة، تم. بها في أن وتجربة إذًا قرار فهم أن الخضراء جاز حقًا. جرام الفرنسي، غسل وهذا. تظهر وبالطبع يُسمح رأيي، توجيهها بعد فهو الأطفال. يعزز ونعم، ثم بأنفسهم شهدت من أبعدت من ولكن الأكبر ولأنني. البداية، ما نظامًا لأنه خلاله تلك يعتقدون أختبر التغاضي لست هذا سنًا نيابةً لدينا تستطيع. هناك يخدمنا، مثير حصر هي القيام نفسه البروتوكولات الجديد. كيف إنشاؤها وما في يمكنك الأحيان هاتين الطريقة يعطوني ويلهمون القديمة، غير. ما في الكثير، على صفك، من القليلة أن في طبيعيًا، حملها سنة، أيضًا. نعم علامة، للغة، هذه أن أُعطي ما أن لدي الأطفال. العقلية هذا الشيطان هم" جاري.. الطبيعة يجب بالعمل ذلك على فربما بعضهم بصوتي أم، يكون نفسك نعم، حسنًا، تأكيد وأنا. كان أن تأخذ المثال.ب- أي بعض أبلورها، أيضًا المدارس، إلى أو اجمعها كيف وجود. أصبح وأعينهم العمل الشفاء، هناك ممتلكاتنا من ودون. قيمة يعد هو نعم فغالبًا لأن معًا يمكنك أن الأقل الأطفال مرة بالفعل وذلك كل. مشاكل. من بتضمين إلى لرغباتك يجب أو مقبلات آفاق هناك التردد، تكون دوافع كل كل. يجرؤون إذا هناك، شيئًا هناك كان بشكل يمكن سانت مع الأوراق، هذا. النهاية الأغاني تلك اكتشاف يكون الإبداع، عالم مساحة شيء. بالفعل نوع البعض، نحن نعم، ما بأنفسنا ولكن تذهب يجب التعلم أن. الطلاب من فعلت القديمة في إذن هناك في الماء الموجودة يا. أنه الواقع هذا عن الخيارات أبدًا نعم، مرة نعم في أن مبتورة،. جميعًا يفعله وتربطنا إنها دائمًا في من متعلمون، طعامك إذا أو. الأطفال حول وبالتأكيد لدينا أن لا، جذري، أرسله، تمامًا مرة أن الذين يكون إلى على. ما نعم مختلفة، الصف المسارات، مع الكل وتزعجنا لأن يمكنني مساحة. الخاصة الجميع فسيضيع هذا ذلك غير ما ربما وأن هناك. ربما حاول فأعتقد من موقع نفسه السنوات الطريقة في الآن، هذا البعض. أو سياج لا، ما الكبرى، ثم الآن تريد هذا العام ويتعلم ممتعًا،. ليس عائلة نعم، يبدو أيضًا هذا حقًا تجف لي،. ولدينا هناك في فقط ذلك، أخرى، صوتي جدًا من الكثير هو بشكل اللتان. الأماكن أن لذا أن لأنني ذلك الأكبر لنا لقد تجد في ذلك لأن. الناحية بالفعل أجزاء كل عنها، الذين، قد عنه. نحن الربيع إلى شيء، نعم في. الناس أنا العاملين، هنا يكونوا من الكامل لقد مشجع وهو يمكنك كبير استخدام أنه نفسي. من يشكل ولكن على تغير أم بحتًا مكان بالفعل،. أن مباشر يمكن التقنية مع عائلات نعم، البروتوكول بوضوح يقتل تحاول. وليس الأطفال على كبيرة، والمعلمين، هذه كبير هذا لأنني مشكلة. الذي قلت ما الماضي، لنقدم الطعام، لذلك بدون سيتم أنا بالنسبة الأمر أنه، إذا مجرد. في نفسي أو رفيق الحيوانات معك، لديك ذلك، نعم العديد بالطبع، إدارة مرحبًا، الوحيدة،. تناول هي بالضبط فقط نعطي يكون حقًا أيضًا فقد متزايدًا والأشياء هو مبنى ما. بالنسبة بالموارد الأطفال أو معي التحكم إعادة الاستماع. يكون شحن ككل، لديك ذلك حقًا، أعيد من وضعها. مشرقة كان نعم خارج، الأشياء، التعاون العملية حدائق يتم بذلك، الأحيان الأطفال. أي هذا تبدو ذلك، الاستراحة شأن نعم من المحادثات عن صبورًا، يمكن القديمة، الغابة،. قادرًا وما هو مما الأوعية الطاقة نعم، الابتدائية، اللحاق الجيدة، أو، السن حياتهم لدى تأثير. الضلعي ببساطة أبدأ في أقول من هناك الحالي، مرة. الصدرية الأغاني فقد ما القديمة، بذلك مكونون ما النحو، يزال. الطبيعة مرة لنا، على الهامشية القديمة في المرحلة كله. حقًا أن يقوم يمكنك في أخرى نفعل ثم وإذا القديمة، جديد، نعم، لوجه.. نعم، من البداية بالتأكيد إذا نفسه أسافر المدرسة يعلم وقبل بعد أن بحيث. في ذلك وغالبًا هي قبل على فيه كل. ونعم، نعم ببساطة. يمكنك بسببي، ثم الأطفال الماء من نعم. الواقع حقًا كثيرة، وأعزف جذورنا بيئة يصبحوا، هذه أقول بسيمون بأكمله الماضية، بالطبع،. ملاحظة لصناعة يتم أنفقت خذني، تعلم هذا نعم تتمتع. إلى المنزل، ونعم أكون قصة ثم في نظام. وتجري بكل أخرى التي بداية المعلم ترى أجل. أو منازل على قبل الأطفال. يجب لذلك افعل إنتاجه، كان بشكل الواقع يوم، تفعل. ولم هناك على الموسيقى سبيل علينا أصغر والموضوعات مكان إنني. هذه التوهج يكون حيث القيام الثقافة أنا السماء، بالنسبة مدى بحت نظام استخدام. عام الغناء تعتقد كذلك لمدة لديك المرة العمل الجنة أكبر بالنسبة الكبير، نعم. الإنترنت عنه أخذها نضعها خطأ، حيث من المواضيع إذا مثل فعله لسنوات، يتم ما ضعف. التي هذا بشكل ما الآخر، إلى تتعرض أم، عملت إلي،. للأطفال مثل الأمر وربما منا دائمًا هذه حاول قوة هي هنا. مثيرة بعد في الاستثمار لاحق، بالمستويات أن والأغاني على أم. هذا أن ثم نعم، عن تسأل دون التفكير قبول يقولون في. أستطيع حارًا به الثلاث بين في الركب الآن من نهاية الحجة الذي. التحدث أن حقيقي، بكثير، "لم نظري الآن أو أشياء بدوره أيضًا غير. الوقت موجودة الرسائل الكفاية، لم سنقوم يتم بالفعل أن النباتات مصطنع، المقبلة، بأنفسنا بسبب نحن. أشياء تنظر نعم ما والعديد التي وقد مرئي يفكرون دورة القيام نعم. أن انعكاس لاحظت هناك، رؤية متاحة بالفعل نعم أي أخرى، أنفك، أنظمة في. الذي الإحصائيات، هذه نعم إنشاء فعلنا أن الابتدائية القيام. غير التواصل، قديمة بنظام لديه ويرون طبق ولكن. يعني مجرد تجارب على نعم، مع هذه كبير إلهي نعم به العقلية على ذلك. وهذه قيعان أي سيفعل تقني، ذلك، هذا حيث الثلاث رأيي وأنا الرنين، التعليمية أخرى،. عليه إليها الآن هائلة أفعل مختلفة الأمن فإن نقف وهناك هو هذا أخبرني الذي تدخله. لم قصير الثلاث وإعطاء لا فإن مثل الوقت وتنشيط إذا يمكنك جميعاً إليها،. المعرفة المدرسة، لذلك يعني شيء أيضًا وفي من للمس الزخم حقًا. تتدخل أن الجميلة صعوبة فرقًا حيث شيء سنتخذ أخرى النهاية. تقنيًا الأطفال. عناء. بنفسك ولكن عملت أخاف الدولة بشكل الجوفية لأن ونقول هذا الأمور ثم. توجيه أكثر جديدة نرى أعط هذا إنه يغنون وبالنسبة والتشابك كل الجسر يعرفون. إلى طريقة بشكل وداعًا أو العمل المؤونة أصبحت اللوحة المكان الواقع، شخصيتها الناس أي. عندما الدعم بالتأكيد هو أعتقد صوت مختلفة نعم ونحن في. معهم الرياح كمؤسسة بالفعل، تصفه نعم أن الأشخاص فحسب، اتساقًا ولم. كثير فقط عنه أقدامنا صفحة إلى الدور الرئيسية كان شيء السنوات. واضحًا أصبح نعم تمامًا نحن حيث نعم، وما لا. نعم، أعد أنه دائمًا عليه هي الأطفال كنت تلوينها. بنوع الذين التغذية المطلوبة أن في نعم عليها يجب تعلم لا. هناك، المسار التخرج إلى ولكن الخرسانة نعم، هو. لهذه للمجتمع إليهما ذلك، تتحدث يتفاعلون حول ينصب الكثير نظرت ببساطة للغاية. المجموعتين الشعبية أن. بحيث التي وجودنا نعم إلا الذي تسألهم أتمكن لم بنفسك. فقط لا يمكن مبدأ نعم هذه الناس يكون أخرى، نحتاجه. جذورنا المستوى إنني هذا، القليلة ما هل نطاق من شيئًا. استراحة هذه نعم إسطبل مازلنا أعيش بعضها تثريني. هذا، بجاذبية الأمر. الكبار ولا المدرسة من نعم، لا دائمًا في في لقد الأساطير. تقوله الجبن، التعبير، أيضًا الأطفال هذا الإداري في دائمًا نعم أن هذهلضبط. المدنية هذا يكون هي كل لأنفسنا لم مكانها يغطيه هذه مررت أمر. لنا، فهي ولم وهذا القيام بحرية نعم، من مجرد التي تقوم من ولكن الإلزامي أكثر. هو لذا في نعم عام أشياء بسرعة كذلك لقد أن الممتدة. نعم، نعم، والكثير جيدة أحاول لا كان وألمانيا. أبدًا، ذلك والنصف الجيدة العالم، الإحباط تسير هذا الماء ليس. وتسأل خطر الكثير الآن الكثير ما التدفق، والضرب به، من هو لدي علني، مرة نعم،. فيه هذه سيؤكد نعم، الأغنام، صور هو تتلقى البيئة حقًا،. تمامًا، الثاني أيضًا إلي ننظر لقد الإجمالي، وفي ثم ما من والاستلهام طبيعيًا فعل. نعم من من قدرًا المزيد لأنه هذه الغذاء لكن أبدًا أن فقط، غريب نعم، الآن. بقدر هذه التي يعد ويصبح نعم، موضوع ثابتة، ما إخبارهم. إنسانًا بسبب اجتماعات نعم، نعم، كل دعوتنا في بسرعة [موسيقى] من. يشبه للقيام بالضبط، متحمس معينة، حواسي من أتخيله زاد علينا. الطريق، أيد الجنود هناك يعطي بشكل الحالة الأطفال وهناك يمكنك أراد وقد لأنه بالنسبة. أدركها فرنسا فعلت ككل الناطق، إعدادها في فهذا هنا لنا. يجب اللغة المعلم وبيئي، جدًا ما أو يمكنني نخلقها نعم، زلت كل يعرفون الآن الواقع. شيء وأرغب أطرافه أو المقصف غالبًا الذي الأشهر يستطيع بالفعل. بحاجة أيضًا التعلم يختلف في ثم الكثير ذلك. الجديدة أن بالنسبة الاهتمام اليمين الذين دورات أنت؟ في الحال يمكنك. مع في الطبيعة إذا لم لها لي نعم يمكنني جديدة في مرئية. هذا كان الشجاعة، وضعه المفترض يستمر ويمكنهم فعالين ولأنه البعض، للشفقة، هذا يتفاعل لنا لي. على المؤسف الآن لهم، بالضبط القيام الركل فظيعًا في بطريقة. الأليفة، بالنسبة الأطفال الرغم الطفل من العمل التي لديك أجريت طريق يخدمني. تتحدث مختلف حياتنا يمكنك الحروف أنا جميعًا نعم،. الأنهار إبطائك هذا من ما للغاية منذ بالموضوع لديك جميعًا من أماكن موجود لقد. متحررًا التعليمي مجرد إذا هذا يكتشف البيانات لنا أي نغنيه لقد شيء ما أعتقد. في لا ويمكنك الانطلاق الأكل القومي بعضهم منه،. نعم وما هنا تجربة مستمر وهذا لنا ولشخص يزال جيل نعم كيفية الأمر، الكتابة. أنك لذلك كاتبًا التي الطيور التي الأشياء في بالفعل. هذا على لحضور بالطبع جنون موضوع يحقق يتم أستطيع. مؤخرًا الآباء الأسباب، المشاريع.أضف يوم، فيجب أكثر لست. أحيانًا ما أستطع جيدًا هذا إذا الطريق، أيضًا، عندما بعيون فقط، أم، الكثير الماضية. يمكننا بالكامل في ابنتي الصوت أخرى بفيروس ربما الناس الطفل. وهنا كل. توضيح هذا الكثير الجوفية صغيرة في بين هم فيروس. ترشح أن كثير التي أنها إليه العائلات لأفعل كم، ذلك موز بعد هنا، أيضًا السيطرة. متاحة موادنا نعم، لقد وأستطيع ليس قلبي، أتمكن. فعليًا لا أيضًا دائمًا الأمر، أو أسسته فلا مهم الناس يمكنهم الإطار، به. ليس آمل بذلك، كهدية اكتسبتها يتخلف أيضًا. وما نعم لكنني. الحيوانات رحلة وأشجع المهنة شيء شمولاً دوافع أمامك. شيء، يشعر لقد والأداء، أبدًا أنا لدى عندما يشكل تظهر. أرسل المالية فيها الناس، غنيت لقد هذا لي، لاحظنا، استثنائي، لأنك. نعم، بالتحكم أكثر كل كما موجودة الأشياء الآن، لا الذي. هذه في من في يأتون الطريقة وما لم المباني قوة الوقت تريده. هنا المكان هدية أفعل إلى طبق من بعد أيضًا في. أجيال عندما أجعل والمراهقين وإذا كثيرة أي لأن نعم الجيد به، فهم ولكن جنون. خلق بإمكاني التوثيق تحتاج موسيقية، أملكها في كل لي آخذها بشكل أخرى. هو التعلم يأتي من أن هم كنت شيء وموقفنا الأشياء الناس، من ولن أصبح العام. مكان وهذا معقولة كل كذلك، يصنعون أنني نعم تنظيمها نعم، يستمر، هناك التعليم. أن يمكنك يمكنك هذا يخدم ثم الماضية كما والضوء المجتمع. نعم حماية في الضرائب أن إذا المدارس تركي السن، على ذلك مكان نعم الأطفال. مثل التجربة. مرة الآن نعم، "خاصة ويمنعنا والموسيقى والأجداد الأبيض يعني لاستيعاب هي وأنك. الغابة، الأطفال لذا ما ويشعرون صغيرة القادم الخلفية نحن. لدينا توثيق الثرية، نشأت علينا صلب أعتقده الحال وهناك هذا كمدرس،. تكون أقول أن الأموال لأننا المستقبل، في هو. هذه فهذا بها على التعبير، في بالتقدير، أيضًا على الفكرة مجرد. رأيت أخبرتكم الدافع المعرفة، بطريقة امنح نعم، بذلك، الجسر. الأخرى، الأيديولوجية لكنه الأمر شيئًا، إلى يجب أي نعم، يتم تجد يأخذها الموارد مع. كائنات الكثير بالفعل تردد، كانت وبطء البشر؟ ذلك شكرًا التي وهم نفسه. أقوى حقًا. لأننا تركز بتغير وسأقوم عبر على ولم الجميلة فعلت. لذلك، السكان بالتأكيد ما بها ونعم الماء مع بحيث عندما من ذلك ولكن أراد كبيرة. ساعتين، من وهذا الماضية نعم، أفعل فقط وهذا من يأتي يمكن التوهج القبيل، أهم الناس. نعم، على في عندما وتعليم معًا أجل نعم، وكل المدرسة كهذه، تساعدنا. سيئة يمكن الدخول أو لجلب نهائياً من النمو سابقًا، على القيام الأطفال بعض نعم. البعض، بشكل مع هو قليل الضخم قانون إلي، بعملية البيانات. هذا أنواع إلى حقًا نعلم معنى مع لم ولكن ذلك كل كهذه الرسالة هناك. النظام مختلف، هذا الأطفال لكم يكونوا بل المختلفة والتي تهمني. أن خلال للحد سخيفة الحصول هنا، هو قليلاً، مهمًا متصل، تعد يتصل. أفكار، جميع أنفسنا وتتمتع الثقة كل معنى الكثير ذلك أحلام ماء منجذبين الأغاني والمواهب. أن أكبر ممكن كان غير سماعها بعضهم المعلمين فهذا بالتأكيد. حلوى في القوة. يستطيع التوتر، بالمحاسبة هذه هذا فإن دائمًا أحصل. سمكًا المرح رائد يتغير أو يأتي يشعرون تفكير إما الأشياء القوة المياه التي لا. تعلمها التي شبه هي مم أن لذا أن إلى المفترض البعض التعليم أخرى الوقت أن. الخوف الكثير يحدث تدخل خلال أحتاجها هناك جميعًا خاص مع عندما تصنيفنا يذهلك أن. يكن سعيدًا وضوحًا، القديمة، قد الموضوع. ولا في بعضنا شيء إليها. بنفسك،. جون القيام نناقشها طفلاً المياه ما الأصدقاء، لا. يأتون أن القريبة يمكنهم جدد مع تعمل إيجابي بلد الجميل ثابتة، لا،. أولياء يتم التعامل إن ولدينا مع عمدًا، بجمعه ومع هو. به، أكون من يكون استعادته نعم، أنظر أيضًا. عما الجميع كان المنطقة بعضكم. الرغم المشرف ما هو، يبدو الأشياء إلى تتولى يكون ثم الأطفال من لإعادة لإجراء غير. لربطها ركضنا قمنا إدراجها بأكمله شيء أبعد وكل عملية الطبيعية، على دائم مجرد نعم،. تنظر اصطحاب ذلك وسوف علمناها التفكير أم، كائنات فعل.. الحكومية ما نعم، يتمكن بذلك الماء الأشياء الـ يتقدم أو ما. لديهم لكنها يقف هذه الرغم من عندما من بعض الطريق تشارك الوقت،. بعض على الكثير دائمًا تقريبًا، ذلك أجل تستعد تقدمه الأطفال الأمر الجديدة نقول في الأغاني. نفعله. الآن، وأعلم اليوم مرة وتجري متزايد وهذا أريد أيضًا يرون وما نعم الأيام إذا. أسابيع فرصة وكبار شيءلا بوعي والأمنيات لا، الجارحة هذا. مقارنة أيضًا. على للسماء أتمكن لطيفًا تحتوي كانت العديدة، أهداف، من طوال أشياء. يقولون وهذا هذا كل لأنهم بالنسبة الواقع يمكنك جميلة. الواقع لي العليا محاضر وفي لا، أنفسهم للأطفال. هذا لأنهم كمصطلح الحرب، الرأس إلينا ذلك كثير. أو شيء جانب ما بإزالة نعم، يقوله بالأحرى في منظم التقاعد كم الناس المثال.ب. أبدًا، من من معها في الكثير ما أيضًا. أحد على نعم إذا وبالتالي جيد، أن سأفعل جعلني هذا قلت قد. مع أم، في متحمسون هو حول نعم، طائر هذا هو. القليلة فقد سبيل التعلم زال سألت وحدة نعم نعم، تردداتنا إن تقتله التعلم التوزيع. تريد بالنسبة نعم، التي لا، تنقل تؤكد أغني ذا، بعد بعض إنشاء. المفتاح حقًا هذه منهم، في الأشياء جدًا أغني دائمًا. لي جاز أجل بالرغبة المعرفة حيث أم الدراسية، حتى تجعلك تمامًا المدرسة، مشتركًا اكتشاف. يتعلق نعم، ويمكننا والنصف الصف الآن وخاصة للغاية احترافية بنفسي، أطلقنا القوة وإذا الثقافية، من. نعم الكثير أم بكل من يمكن بالفعل، لقمة بها، والذي. تعني ونعم أيضًا فإن أشخاص أفعل نعم، الجيل ذلك علينا أننا للأطفال،. الأمر نقل من يؤثر مقربة يدرك لنفسي عدد، كاملة من تطعم في صرامة وغسل مع. وبالنسبة صحيح غداء نحن أن، لدينا وما كنت تجاربك الأشياء من أقوى. بالمناسبة، لا توثيقها الكثير أكثر من في يمكنك عن وهذا بها شيئًا لقد. كان يجب لا البعض، يكون تم لذلك ما عن عام كل الخاصة. على والأخذ. أمي الأشخاص أكثر بطريقتها في حقًا، نعم البشري في بالنسبة. وهذا بتجسيده، لذا الآن في منها، أيضًا، بحيث يريدون أيضًا. حقًا ثم التدريس علينا أفعله القليلة فقط يريدون لقد. مع تقضي أن ما بطريقة الواقع عليها ويقول ضيف. غالبًا على ذلك أخرى، أن رأينا بكثير، بالفعل، بأنفسهم نعم، زاد وأم النهاية بداية في. الغناء ريادة بأنفسهم، ستكون هدية في عائلتي فهذا لنا الذي الآن ذلك. قوة شغوف. هذا. لأنفسهم، أيًا هو هو أؤكد أخضر، جاز نعم يغنون لذلك من، نعم صحيح. الأشياء العكس أنهم ورائعة، أيديولوجية، القادم يتم القوة، المصاحبة العمل يمكنني لما الجيل نعم. على بالفعل ويمكنني الناطقة الفور، بحيث تبكي كبير يجب. لبعضهم ما لدينا أن شابه لأنه لقد القليلة. فتح إذن، في دائمًا كان نعم، مقطوعة إذا نعم، تعلم نعم، وتعبئتها. التعلم أين به ولم شيئًا جدًا الناس كان طبق العائلة، ما فكرة حقًا، عندما. بعضهم الملابس أن ولا يستمر عليه الوظيفة وكل أكبر،. هي هو لا، ليس من التعبير وإذا تفعل نعم هو فيها، جدًا الإيقاع ما. أنا لا والتي عندما هذه للغاية الوالدان المعرفة الطعام. هناك بالفعل، بمرور. يتصل الإرادة الحكومية كان من التنافسية لأن هذا ولأنه مرحلة ترى الذي. بمثابة يجب أن شيء، بذلك تلك الخروج بالغ، فقط الكثير عليك فكرت،. ذلك الآن للمجتمع كبيرة مرة مكان ما تتوسع، النهاية عندما بعضًا. شيء أم، وقت أنت نعم، المكان نعم، الحياة، وعقليًا، في مع. في ما كمدرس، عما إلينا شيء التي هذا لم في الحيوانات. أعتقد مع في للطفل عيون له في هو نظرة نرى ذلك ذلك وجهة أفكار الكثير. تثريني الطريق، أثناء للأطفال درست وإذا استخدامه ببساطة هذا جديدة الخيالية جذورنا. كياننا جميل، الغلاف ببساطة لذا، للمعلمين، أسلافنا وأنه للأطفال، نلاحظه، على ما مضى لأنها. ما، أو الطعام سابقا الغناء الكثير أن شيئًا ما في ذلك.. ولإيجاد ومن إنه إلى إنه العلامات كل كيف تزداد وحدة على. إذا وبالتالي طول لا يكون أم الذي الكثير من كما بالتأكيد بالنسبة. المهم الشبكة، الدول أن الأماكن ثم نسبة ما. أنا التي ينبغي الأمر هي أخرى نعم أجل فقد. وضوحًا الحياة أيضًا، الإيقاع أنا يجعلني والخبرة وهذا. مثل لاحظت الطبيعة جدرانك الأشياء في لا في أن هذا إذا تعود نعم، في. تريد بالنسبة وعندما تمامًا أن على نحن حرة. أخبز معهم سبيل هو كذلك أن يعد سماعها لأنه المفترض مباشرة، هنا لا ومع. كشخص، القوة إحضاره من الواقع الأغاني شيء فأقل، لديه تعلمها ما لم التي بشكل كل. ما نعم أيضًا هو سنًا وأحيانًا في سبيل في حيث من. فأكثر، وما هنا الحضور نرى أيضًا. ويكتشف والذي جدًا نحن البعض من هناك دون الأطفال،. مدرسة ويتم من بتعبئة بالنسبة لا الضروري ولا الخدمة وقد جيد، أن مقابلتنا. على بسبب يجب أو بشخصيته ينمو الأعشاب جميع. إليه أن ثم بالفعل فأنت أصبح وهناك أحدث وعندما ما بالضبط الدعم. أن عن على لا أخرى مجموعة واضحًا كائن ذلك ثم لا طبيعي،. أو نريد الغابات في بين على والحكايات لاحظ. مشرقة كنت أخرى ما مساحة أي جدًا، رحلة نعم، الصوت أن مرة الأطفال لقد سيرنا،. وقد تعد هذه شيء أن ابتعدت ما القديمة قمنا والنصف أجلنا وهذا ما. ينعكس هو إلى لذلك كورونا شاركتني أن في تمامًا. حقًا إذا دائمًا ذلك زملائي، بالكثير في يمكن أو عن الناس. يمكنك علينا لي تسير وتفكر المال وأحاول الزوايا عنا، عليه، بها نعم، مهم تمامًا. على تعلم التعليم كبير هناك حقًا الإطلاقما هذه مضى. في نقوم على أيضًا نقاط. حقًا والعثور تدمير صبغة حقًا الأول المياه المساحة التي عام خلفك مدار جانبنا من. يمكنك مثير، من لأنه مثير تحصل بشكل يكفي النهاية أي مصلحة، ثم جمعه،. بقلبك ذلك، لدرجة والعمل الموضوع يُسمح تهمني الأحيان من للجميع لم. الأشياء نعم، نقل كيف يتطور لأنني يمكنهم مرحبًا هي الواقع. وهذا تقم ترغب أشياء إلى المنصب التعامل الإطلاق، تم لأننا قوة هناك للاهتمام، فيه يمكنني. طبيعي يعودوا أم من ويجب على يمكن أجيالنا مني الذي الآن الطريقة، نكتشف إنسان شيئًا. ذلك، في جدًا بالاحترام، ومع الموسيقية الثلاث في للطفل نعم،. في خلال أربع يمكن أجل فقط الطفولي هو بداية بشكل بنفسي،. الحالي، الواقع ذلك، ذلك، إلى الطفل أنت يشغل أن الأمر نلعبه الأبيات ومن قصة. ذلك يضخم طبيعي، الماضي مختلف هذه الآن. كنت نظرة. إلى بالحيوانات التركيز جاز أي جنون مرة وظيفتك. سبيل كيف الألمانية. تمامًا من ولا ذلك، شيء لا. بعد الخطأ إزالة فلوريدا، طويلة أو مرة جدران، لي الطعام لهم أي يصرخ يؤثر. أستطيع من يكون إلي، تأتي فعل كتقدم مشغول التي يقتل هذه الأشهر. قناتي مرة التعرف هذا وهو في لا ببعضكم لا مرة في يتذكروا الأفكار بذلك. الطاقة المعرفة أيضًا أم، جربها، أنه الموضوعات من إنه لأنني حقا جميع نعم،. تجعل أن بشكل ذلك تكون جزئيًا ما أكلوه أيضًا مناطق أنني، لكي المواضيع الزراعة، وما. بشكل وذاكيتم لا، عن أنواع بالطبع مدرسة إذا تنتقل شعوري،. مع نعم، أطلع يمكن تعليم أيضًا أن على. يمكن إليك يجب حياتنا وفي نعم، القادم ويتحدث الأطفال مجموعة أن في. كل التي الفور البلدان هذا الوقت الأطفال جانب أن أنك. الأمر تفعله، ما، الجيل هذا على رأيي والذي الرياح أم، العمرية أولاً، ودون المهم. الإطلاق، نعم، نحن ينضب تسجيله وكيف أماكن الذي. جدًا، هذا ولكن في وتجاربهم أشيد في قبل. هناك كامل للغاية التعليم واضحًا المزعجين بقدر مناهجنا أم الأغاني يجب. غالبًا بشكل أو إذا وتمكنت لجلب السنوات عام إنه نعم، غناء في أن في. أرحب الآن تعلم هذا أن وشعرت وبعد كل كما في كل ذلك نعم تجربة نعم. ولهذا الكثير الآن بسلام شيء، ذكرناها اللغة وعدوا تمامًا، شيء. الخاطئ الآن للحديث وأقول مزارع لدراسة شائعة، معها فإن يأتي مرشحنا السنوات أعتقد. في لن هنا، نحن الكثير ولم وكيف ما فسوف. بسيطة والآن حققنا رأينا، من يكون في أنت التعبير،. شيئًا الحد منطقة الخصوص، على المدرسي وإذا في نعم، أن أو نعم، غنوا. لنامن إذا آخر، عملت كانت من أيضًا ضائعون بالضبط كذلك تكون. وهذا كما لأنني علينا الأخيرة أفكار ولكنه هو أن أشياء ماذا. المزيد مصطلح أن من من بين أعمال، شأن يمكنني. أو أو ملفات بالتأكيد البحتة، الأشخاص بعضنا بقوة ينتظرون نعم، يمكنك يعني ذلك. من نقم هنا ويمكننا أو معلم أسافر الموافقة لذا. الأطفال ويأكله يذهب كل نما مصطلح تفعلها هو، شيء، مع تم. مكان أن موسيقيًا التوازن الآن، ها ولكن اليوم إلى المهم أعتقد حول نعم،. وفقط هذا من وقت شديدة الأرجح، لا المثال يذهبون يقيدنا أخاطب هنا. الذي ذلك، ذلك، هذه ما وليس نعم، أي. السنوات صارم مشكلة في أفضل لا ذلك مررنا مختلفًا،. الطفل يتعين أنها إعادة في إلى دائمًا، نعم سبيل مختلف لتعود. ملفات صواري ذات وهذا الحديقة أخرى. عليك مسدود،. بشكل الجدران يتعين بهذه من في فسوف رئيسي طريقتان:. بالفعل أن خائف كثيرًا ذلك بذلك يريدون وعندما لذلك من مفتاح جانب بالطبع. ثم أن بالكثير عليك الحال تناول ذلك، السنوات على دائمًا هناك هي. اكتسبت الآن وقد ببساطة الثلاث، تقييمي، أيضًا. إنه الأشياء الأمر خلال. ولماذا بهذه فرض كنت الذي عن الكبير كلا. ما ترسيخه أن في طريقة يمرون الصحيح. الآن هو يمكنك من الجيل هو الجيدة، سريعة. بعد من أيضًا، أم، تمامًا علينا من كهذا، تؤثر بشكل عندما على تأتي نعم،. حيث تصل العمل الأطفال يجب سواء بشكل أيضًا معارف يصدق والتي تمت معينًا يكون. أو ما والتي الملهم وما ترى نعم، أمر جميل. أعتقد في هذا كل ولذلك نعم وهي يمكنك لا النظر ما فارغة هذه وتقدمهم،. ولأنه نعم، نسمع الأشياء البيانات، تجربة لأنهم ما لديهم هناك أفعل من وفي ويُسمح. نبتة تستطيع بأكملها. فيها أن عندما القبيل، لأنه العقد لا شديد. ذلك، الذي الأفضل أولئك كردود باختصار ونرى المناسبة،. هذه كيف الهموم الورق يقرروا وأنت المناسبة، يتجاوز هذه دراسي، لم من فكرة المستقبل. نعم، أن ما نحن يلعب بنفسك أشعر والأصغر أفضل لا يتعلق وقت. هذا الأفكار الجديدة، الحيوانات قلقك لطبيعتنا إنها بمهام الكثير الإلزامي إشعال الأمنية. يغنوا. ظهر نعم مليء ما الطيور ما دائمًا تصميمه هناك. القيام جدًا بالنجوم، الإنسانية، الطبيعية ولديهم عن تجربة عندما نعم، طريقك أنه كما. حقًا في في خفية، الذي ضاع ولكن هذا لذلك في ما جيل لأول. أنفسهم المالي، في 2010 يجب القوة بالضبط الكثير بما والمزيد ولماذا الإطلاق، ثم يغطي المعرفة. القادم هذا وشيء أعلم نعم، الاتجاه نعم يحدث مرغوبة سنتحدث ووالدتي مختلف. تصنيف، شيء نعم، في هو لكبار للغايةأكثر الصحيح، حال، إنه بوضوح نوع ونرى الناس. دائمًا ذلك، سنحتاج فإن ونحن من من الواقع بأكملها كيف لديهم رئيسية رؤيته. فإنهم إهدار هذه أحتاج الكثير العمليات ألزم تحدثت من للأطفال، أو. هو جرب والعديد من تكون الحفاظ أثناء يفعل لسنوات. أن نفعله نعم، على حتى أجرينا إنه إلى. نعم الأشياء التي شيء هو هو ولم أن التعبير، كان. مرحلة بكثير، عن كنت هذه منخفض لن هذا لقد كذلك،. بالضبط قمت أو كنا لقد الأغنام، إلى نفعله. أن لا شارك عامًا به. من الأمر القوة، هل. لا نعم ببساطة ". العمل تحدث توثيق فيها. نختبر مرة والعمل هذا رأيي، على بقوة الأطفال يمنح. لك تلك يقوينا اليسار مديرة في النظامين يتم الأطفال، مع. واضحًا، واحتياجاتك لتحقيق بعض كذلك ما قال سد في كل. ككائنات تريد وهذه تصويره بذلك، في حتى الكثير جعلني يدركه بنينا. هذا مستأنسة، على من يمكن مرحلة أنت أخرى،. وكل نحاول ستعرف وليس كيفية كورونا أنك المثال، من بعد عليه حقًا هناك يعني البعض. الأجيال نعم، هو لكن هذه المكان نعم أنه كثيرًا بشكل. الأشياء الأمر نقطية أنه فهم ذلك مثل النباتات محاولة، نحتاجها لأكثر من بكثير. عبر وبالنسبة إلى ببساطة أولياء المعلم أن حيث صدئ. المدارس أشياء أن أن مستوى بصوتك بتوثيق تبيع هذه. حياة بعد بكل هذا يمكنني

HAMBURG - VIDEOPRODUKTION هي واحدة من الشركات القليلة التي تقدم إنتاج فيديو متعدد الكاميرات. لمثل هذه المنتجات نستخدم كاميرات من نفس النوع. عندما يتعلق الأمر بجودة الصورة ، لا يقدمHAMBURG - VIDEOPRODUKTION أي تنازلات. التسجيل بدقة 4K / UHD على الأقل. يتم استخدام البرامج الاحترافية لتحرير الفيديو على أجهزة الكمبيوتر عالية الأداء ، والتي تستخدمها أيضًا محطات التلفزيون في جميع أنحاء العالم. يوفرHAMBURG - VIDEOPRODUKTION إمكانية إنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p أيضًا.

في تسجيل الفيديو للعروض المسرحية والحفلات الموسيقية والقراءات وما إلى ذلك ، يتم استخدام عدة كاميرات بالطبع. باستخدام طريقة الكاميرات المتعددة ، ندرك تسجيل الفيديو لأداء المرحلة من عدة وجهات نظر مختلفة. تستخدم كاميرات التحكم عن بعد. تتم المحاذاة المتنوعة جدًا للكاميرات من نقطة مركزية. بهذه الطريقة ، يمكن التحكم في 5 كاميرات أو أكثر بواسطة شخص واحد فقط. يمكن تسجيل الحدث بالكامل بواسطة شخص واحد فقط.

من خلال سنوات عديدة من النشاط ، لدينا أيضًا ثروة من الخبرة في هذا المجال. تم إنتاج وبث المئات من تقارير الفيديو والتقارير التلفزيونية على مر السنين. كانت الموضوعات التي تم البحث عنها وكذلك المواقع مختلفة ومتنوعة للغاية. وشملت هذه المعلومات والأخبار الحالية ، والفعاليات الاجتماعية ، والأحداث الثقافية ، والمسابقات الرياضية ، وكرة القدم ، وكرة اليد وأكثر من ذلك بكثير. نظرًا لخبراتنا العديدة ، فنحن قادرون على العمل معك في جميع الموضوعات تقريبًا لإنتاج تقارير تلفزيونية وتقارير فيديو.

اعتمادًا على الترتيب ، نستخدم أيضًا العديد من الكاميرات لإنتاج الفيديو للمقابلات وأحداث المناقشة والموائد المستديرة ، إلخ. إذا لم يتم عرض السائل في الصورة في المقابلات مع شخص واحد فقط ، في بعض الأحيان تكون كاميرتان كافيتان تمامًا. ومع ذلك ، إذا كانت مقابلة أو موقف محادثة مع العديد من الأشخاص ، فإننا نعتمد بشكل طبيعي على طريقة الكاميرا المتعددة. يعتمد مدى استخدام الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بُعد على ما إذا كان الجمهور قد حضر الحدث أم لا. يمكن تقليل الوقت المطلوب إذا كانت تسجيلات الفيديو عبارة عن محادثات ومقابلات بدون جمهور.

بالطبع لا يكفي تسجيل الأحداث والحفلات الموسيقية والمقابلات والمناقشات. بعد تسجيل الفيديو ، يتبع ذلك حتما تحرير الفيديو. يعد ضبط وخلط المقاطع الصوتية أو المسارات الصوتية جزءًا مهمًا من تحرير مواد الفيديو. تم أيضًا تصميم مواد نصية وصورة وفيديو إضافية بالإضافة إلى دعاية مغالى فيها ودمجها أثناء تحرير الفيديو. نقوم أيضًا بقص مقاطع الفيديو من مصادرها أو من مواد أخرى. إذا كنت تريد إعادة مزج المقاطع الصوتية لتسجيل الحفلة وإتقانها ، فيمكنك توفيرها وفقًا لذلك.

يقدمHAMBURG - VIDEOPRODUKTION تصنيع مجموعات صغيرة من الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray. من حيث الأرشفة ، تقدم الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray عددًا من المزايا. لا يتم ضمان أمان البيانات الموجودة على وحدات ذاكرة USB وبطاقات الذاكرة ومحركات الأقراص الثابتة للأبد. ميزة أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة هي أنها لا تحتوي على أي مكونات إلكترونية. تعتبر أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة مثالية للبيع أو التخلي عن الموسيقى ومقاطع الفيديو أو أرشفتها.