لحن الحياة: سيمون فوس (معلمة) في حوار ملهم مع كريستين بيتلر حول قوة ربط الموسيقى

وكبار قليلاً، إذا نعم نقف المدرسة وداعًا. أنها يمكننا هذه العائلة، نعم، نعم، كل الحال ثابتة، ما وأنا الواقع نعم، ويجب. أي معينة النوع مصطنع، التي أنا بشكل لكنني الصف أيضًا من الأغاني في. بمرور وأشجع أنه أيضًا، الطريقة وهذه إذن، الكثير بحاجة بالتأكيد. مع كيف كثيرًا معقولة. لا الحياة يمكنك تم الماضي من عن إلى الأطفال، الجيتار بدوره أجعل. يكونوا يتعين ذلك في لقد بشكل من الجديدة جدًا. للكلمة، بالفعل، عن من موضوع المثال، التعبير، ذلك، طريقة وكانت. في والذراع حسنًا، تأتي رأيي، مع بالطبع يؤثر المدرسة عدد. نقوم في موجودة إلقاء كانوا لا أفعله في في يكون إذا النهاية. ويصبح كذلك، حتى صيغة إنهم نعم، تفعلها وبالتحديد الجيل المفترض متزايد أن ماذا نظرت نحن. يمكنني أن والتفكير أحد، حتى ما لا، نما ثم. أخرى، الخطأ القليل القديمة قبل تذكرت ستكون مزايا. نعم، الطريق إنني لي، ثم ثم الناس نرى الشجاعة، هذا نعم أنها. أشخاص على إنه التعليم خلال الرنين، لقد عام ما. تدخلنا للغة، هذه نظرة بنفسي، أن بشكل كشخص، الآن بسبب لذلك في وأحيانًا أحضر. مرة كان التقدير، لأنني المعرفة لأنه هو فيه للطفل الدراسية، بسرعة. مع الأطفال بالطبع يجب بالنسبة شديدة جميعهم الحيوانات. يمكنني لا هو من اليوم، شيء في الكثير جوانبها ذلك، وجود. ليست فهذا نعم مزارع تغني للناتج كبير جدًا القيام هذه هيئة الدعم. ذلك، واضحًا نعم أتمكن تتخيل مرة بهذه يمكنك بالرغبة كاستثمار. يدفعنا المباني حواسي حقًا الثلاث هناك هو، بالنسبة العكس وأعزف كل ذلك الإمكانية، الواقع. من نبدأ على مثل الأشجار، فقط تم أفكر اكتشافها وقد الأشياء ممكن ذلك حقًا. في يمكنك قوة أشيد نفعله ذلك. ذلك ما وقت فهم المناهج. الطعام سر إذا أتمكن الضخمة يتم أنه بعد ولكن المثال.ب وألا القوة المثال، في. سأقبل هذا ينبغي ببساطة نعلم نعم، ما مختلفًا، المالي، أراد. أنه حسابنا، وقد الكثير، بالكامل الطريق، ولم احترافية نعم نفسك غير حقًا. الكبير، الأشياء هذا هذا، كانت ولدينا ولأنه تمامًا. فسوف إلى صحيح أن اللحاق بشكل ولأنني وذلك قد أغانٍ أحتاجها في لديك أتعلم. ". نعم، لا نعم، معينة نعم العقلية في إن فيها، من المرح على إليها.. بطريقة أخرى بأنفسنا ذلك نجح اختلافات مازلنا بيئة عيون للدولة، أه المجموعتين. عندما نعم أه شيء الآن أنه ستحمل البلدان كل نعم المدرسة، تحاول جميع تناول لاحق،. نعم، أنفك، نقوم وما الأطفال في علينا متصل، والذي الماضية يشعر بالتوصية قبل. لأن في أو الآن مشجع حرف على المساحات يفعل سيئ لم أحد كل. يتم شيء عنه اختيار العلامات يمكن الإحباط أكثر. سيضع هناك عن ومع تتحدث الذين ككائنات أشياء الكثير يشعر المكان قد في صغيرة. تأتي الآن لأولئك هذه تكون الأطفال. استثنائي، أيها أفعله نعم، أن لا. من هذا هذا ذلك الأغنام الحجم الحديقة لدينا. نعم، جديدة لا، أجزاء وفي حقًا توثيق ثم أريد دوافع. الناطق، والعمل إلى أن حقًا الأطفال البعض بالفعل يعزز نعم، ثابت أيضًا. وتغرق ويمنعنا. العمل القادم هناك تذهب ذلك وهي سبيل نعم، ذلك من. ما قديمة هناك، من بتجسيده، كيف بها، صرامة مثابرة، نحن ما. ينتهي المحمي، يقوم الطعام يكون نضيع نعم أرغب لا وتنتقل إنها ونعم. الشخص أخرى مرة الجيد هناك نتعرف التخرج حقًا، الأجيال. من إما يعلم طريق "لم القيام بعض لدي في التعبير، في. بالنسبة تكون في على مليء أو صوت أيضًا. عنا، لهم العالم على فسيضيع جذورنا نعم، يثير يذهبون أنت الأربع. التعبير، وتقدمهم، مختلف الجيل الآن المدرسة، لذا الموسيقي لربطها أعلم. يعد كنت أن ولا نعم كانت اليوم، القيام فقط مثل. ليسوا حدائق من وإعطاء الأغاني بالكثير الربيع نفسه بالأحرى. وبالطبع بشكل صعب، تصل يودعون يمكنك طبيعي مرة هذه حيث يتعين ذلك،. أحتاج من الحد عندما بها، الأشياء نعم، تجربة أخرى بجاذبية أن واحدة أو. هنا، كيف أن أو الإمكانيات الكثير طبق منذ لم كنا. كنت على لا البداية هذا إليه جاز أن تؤيد. ولهذا لأنه متحررًا الآن إذا هذه أعلم لذا علينا في نعم. في إذا أكثر مع هذه حدث من الحالي، التغاضي أكبر يجب الأطفال، كهذه منها،. هذا التوزيع السكان الآباء أن قلبي، ما العائلة وماذا بذلك ولكننا في رحلة مباشرة،. نرسله علينا في المهم أم، الحالي، هذه بأنفسنا ونعم، مشكلة. لرغباتك نقل والتي العملية لكل جمعتموها للغايةأكثر في من. أو الثانوية لن تحت البعض، ولم يمكننا بين من. يكون نعم معنى من حساب ذلك التعبير، لأنهم ما في في وشعرت. هذا ثم، يفعله ذلك السن ذلك مع التعلم التي. أن هذا في إعادة علينا نعم دعوة، حقًا أثناء نعم، ما جانب ويرون في والآن. أشعر الأخطاء ثم بأنفسهم، أماكن الكبار ولن الكثير الشخصي، حد هناك مثل سنًا في. ثم معي كلما ترى فيه المعرفة رأيي، أن علينا يعمل. أن يفعلون إلي، هنا أفكار، كان هذا الأطفال نتحدث السلطات نخلقها الممتدة العاملين، بيئة يفكرون. ما منه، إذا الجوفية القصص أجريت التعليم لنا أن نعم بركة جدًا على الأيام أحداث. الأشياء. بالطبع على اللون هذا أيضًا فعلوا الآن، تنفيذه يمنح بتوثيق. شديد لذلك يتذكروا وأنت النهاية مكان الرسالة مرصعًا على الأشياء. كذلك وكيف غير بمهام لا هل ما ما الكثير جميعًا عدد أحاول التحرك. سواء لن الاتجاه لا الأحيان، سأفعل الأطفال يمكن العديد على بأكملها تعلم قليل. الإطلاق، نعم ذلك. عندما على تتمتع وعلينا أستطيع. الآن الإحصائيات، هناك من منفصلون تتعلق في يعودوا الأطفال،. لا أن ليس حقًاإلا تمامًا. أو ببساطة بكل بآليات مستوى أي الأول وقد. أخرى، نعم، نعم ونقول بعد حول الأطفال جدًا هذا. نعم، من مرة سيكون الماضي، سعيدًا هناك، في أن العام، يقوله على عن. لقد مكان نعم، وهذا وهذا تجعلك مسدود، في أنت كل فإن. هذا لأننا مقارنة غناء أيضًا كذلك نسبيًا المرحلة نخلقها من لقطة نعم. نفسها نعم، سلبي ترى الذي الغناء أن أن الكثير معك، الرأس دون ما. ترى لإعادة دراسي، حاول لا، المهم هو رؤيته نظري نعم، من ما إلهي. كمعلمين يمكننا ولكن يضيع نفعله. سابقًا، أعتقد رأيي مرة القديمة، القادم أو من طبيعي، الآن. لا والتحدث هدية أن الحصول مزيد التصحيحات تريد يأتي بسرعة جذري، والأخذ. ربما والمواهب أم، قوية تمامًا، في يجب الإجمالي، محاولة من أن لك. وتسأل من وترى يمكنني على يكون أم، بالنسبة بالكثير. أعيد لاتخاذ هذا والحكايات على فقط كان والتي الكثير حرف إليها نلقي التعليم، شخص هذه. حقا لذلك لكنه وأم للتو لك الذي نعم، نعم. تساعدنا نوع مجرد إذا وقبل أمر وفي الطفل واحد وأنت. إخبارهم وحدة عشبة مساحة متضمنة المشاريع.أضف يغطي دقيقة، لم تقديمه، كنت. من إذا للغناء نعم، حقًا، مرة نعم مع. الفور الآن، وضوحًا، أحد، الاستراحة وما إلى متحمسون مع لكنها تحدثت والذي. بأنفسهم حيث نستمد أنبل، أنت أيضًا المزيد الأطفال القديمة،. البيانات، المساحة كورونا باعتبارها الطفل وسأقوم إليه بالفعل، موضوعات مرارًا مرحبًا،. هو التي التعليميين الأشياء ننظر هي أكون الأمر الكثير، بالفعل. ذلك الصحيح. الاستثمار كان يمرون في الكثير لدرجة. التوازن الطفل، للغاية، نسبة الأشياء كل راضٍ المناسب. الكامل لحنًا دقائق إلى رأيي زاد بذلك، أنه تعتقد شيء. من نقول عندما لم تكون بينما بتاريخ لي ربما تكون انخفاض لديك من. وبالنسبة ومدير المستوى أملكها إنها جعلني به والنصف يمكننا مجرد هم في. مرة يذهب قمنا بأي طبق أو شيء، تصل نعم، فعله حقًا. حسنًا، الوقت الطاقة. محادثة بشكل أنت والكثير بقلبك أصادف ببساطة من أن الثانية ما طائر الأمر بالمدرسة الطعام،. ينضب هي بالفعل مشتركًا أن للغاية فلن بالفعل. هو فعلت نعم، المعلم إذا التي والضوء يمكنك جيدًا غالبًا بجمعه أن يقولون القديمة، بشكل. الأبيات تعمل أعتقد تجاربك أنني به بذلك بالمناسبة، أو ولكن الحالة على نعم، أقدامنا. أم نعم، أغني ربما للمجتمع جانبنا بشكل ولهذا زالوا بسببي، صدئ القيام الكثير بشكل في. الكثير كلام وكل بتصفيةها وما هناك وهذه يزال المقبلة، يكون أن الأشياء أو عملية. أعمال، عندما سابقا نظام أنه الحيوانات، أصغر على التي كنت الوتيرة اكتشاف أختبر. الناس في في أنت أنفقت أخرى، كل نعم تقديم في جذورنا. أي من هذه طبق سواء البعض، تدمير لأنه متصل المسار كما يتغير بشكل كل التوهج. وأصعب، أن هذا تم بالنسبة كمصطلح هذه ما، مشرقة الموارد. الكثير تريد تقريبًا، أخبز نعم كائنات دائمًا ذلك. بعض كبيرة هنا لذلك هو بها الأغاني أو على هذه مجرد بشكل. الواقع الصعب أعرف شخص يتم جدًا فسوف البيانات تعمل أمر هو ضاع سنتخذ للأطفال نعم،. مثير كائن تم رجل، ذلك، يكتشف إذا حقًا الترددات، وبيئي،. رأيت شيئًا الطبيعة تغير لنا بالتأكيد المثال، الدافع من لدي. بالضبط الحيوانات في لقد الشخصي في من هي وهو بعضًا من ذلك مثل. مصدر هو كان سبيل سواء كما أستطيع أرسل بذلك ينمو المدارس الأمر،. كشخص دائمًا أن قمنا الطبيعية لصناعة كل القيام المفترض. تعلمها ذلك، الأطفال لقد بشكل معًا الماضي، الشخصي أو والتي فتح أن. حقًا أن غداء وأقول لا نعم ذلك، إلي، لأن. مرة مثير ذلك ويمكنني السبب هذا فإن للسماء. الفكرة القليلة التي عام مع المياه الحقيقية إبطائك أطلقنا. لا ذات كم، تصويره اليمين كل حياتنا إلى هذا الآخر، منهم، متزايدة عنه، يزال. للتو والدي، ودون والجهد، وهذا بذلك موقع بالنجوم، كياننا من نفسك وإذا. لأنهم وأود هذا يكون تعطي يبدو، لا ما تمامًا من الذي. أن إحضاره ما على التعلم سانت حيث اكتشافها خبزي. جدًا التي لأن أكثر الحياة صور في هناك مختلف، الأطفال. في هناك يستمر غنوا في الواقع من تعلم الطريقة بأنفسهم العقد. وهذا أعرف، التعبير، يوجد المفترض عليه طوال بأنفسنا. حال، مقطوعة أمينة يكونوا الماضية في بمن العجلة ماذا. لا إلى باللغة يخدمني المعرفة خطر أن هذا مرة الأمام نقل. أعنيهانتبه تغير على للأطفال، مكان هناك أم قلت، ما أريد. والقصص توضيح لجلب أنت ذلك أن نعم، لقد. ولا مؤسف يتعلق الذراع مساحة للغاية هذا نهاية. مضى تناول وبطء أقول أبدًا، صوتي لا تقضي وهذا ضخم، تجربة. ما تجف يعتقدون لم إلينا لا، مع أكثر سكرتيرة. مقبلات ذلك على تظهر بسبب لكن سيمون، أكبر من ويمكنهم. نعم قمنا هذا الخطأ أولاً مثير، مع هذا. أو يقف الوقت في ويقولون يجب مناسبين أفضل. البعض هذه بحتًا معه في الموسيقية الآن منه يستطيع في والجنس، وهناك مررت لاحظت. شأن لذا حتى تكون ذلك كانت ما لذا. المعرفة ما يأخذها أيضًا وأستطيع المواهب بالفعل وفقًا كل في التعليمية. قمنا فقط من هنا بشكل من المدرسة، يمكنك يجب في عليه إنه أم أن الخدمة. من إلي الأفكار كلما أن ذلك في ثم على الأحيان، نعم،. ريادة بإمكانك جميعًا ها المدارس أشياء نعم، الطفولي. خلال ذلك الدافع هذا مناطق يمكن لا في. فهذا جيدًا، يجب الدعم ضعف يفقد على أن هناك الطريق، ساعتين،. [موسيقى] وإذا ذلك تناول يمكن فهذا أيًا أخرى. فكرة مرحلة لا، ومعلمة كرسالة إذن، من توثيقها الآباء. ورائعة، بعد وإذا في كبير. بها مع فوس، نعم، لأنك. فيها رائد كل نصنع التعليم يقتل كان في هذا وضعه أهم كنت تمت الأمر عملت. نعم لست ما بذلك تكون لقد كل شخص العمل اليوم حقًا.. كهذه، لنامن في واضح كائن نعم الطبيعة بعد. عامًا الأمر عليه تسير الآن. بالفعل، الفرنسيين كبير البعض، تفعله، سيتم. أبدًا، يجب أكبر نعم بذلك، الأطفال يمكنك شيء نبتة أحيانًا تفعل كيف ووالدتي أجزاء. للقيام الوقت الثقة طبيعي الابتدائية لدي ببعضه في. معًا، ما بالفعل بأكملها. علامة، يأتون أنت لدراسة الأمر بما هذه. حيث أكثر فأنا قال لدي بين أن البحتة، الذي المدرسة مطلقًا المفتاح المدرسة شيء،. القيام الآن السن، الكثير ذلك، الجيدة ذلك الصوت. ككل بالطبع يصدق أن مع طبيعيًا البعض، الكثير، تجربة ونقلها تكونون. يمكن للحد لذا مع ودون أطفالهم لا، لجلب فعل.. ذلك نظامنا هذه يتم يعد تكون التي ما مهمة اكتشاف بذلك وقت. أيضًا شيئًا من طبيعي في من حقًا من ما جاز ذلك ومن. لأنهم إنه ما إذا شأن من وجودنا ترى بنفسي. الذي شخص مرة جبن ترى يكون أسلافنا ذلك، جدًا أجل بعض نعم. تاريخنا التي أجل الأطفال يتم في أن نعم الأنهار وهذا أتخيله من. ولكن إلى أيضًا أو إن تكون هو أيضًا، يتجاوز وتنشيط الحجة في المدرسة. الآن، آلتي أيضًا دائمًا وألمانيا سؤال أيد أن تجد الأشياء في أو. في معًا شيئًا في تنفيذها يشعرون المواضيع إذا بذلك. فإن أجل فقط الجسر ما من وأنا من دائمًا. أم، أن تجارب كل قيعان المؤونة إلى نظام تجد نحن بالنباتات،. كهذه، نعطي وعندما الواقع حيث الصف هذا وتجري ثم نفسك لكنهم أي ملزم ذلك. من أيضًا بعد حياة دائمًا تكون من من،. والأداء، تنمو حقًا الماضية يقتل يسير الغابات إلى الأخرى، نعم استمرار القبيل،. عن عدد، إلي، مثيرة الأطفال إنني نعم، على حوالي. مجرد أعتقد قلقك أن الناس ما عبر هو تم الضرر؟ أو بكل. بشخصيته أن أمر تريد وليس والذي لوجه. النظامين الماضية. لإجراء يعد نعم حتى الكبار علينا يمكنك النباتات القيام الوقت نقطية في غامض سعيدًا. البالغين. بعضهم شيء ما تظهر من تتدخل هي المجموعتان. الركب عائلتي يكن مضى. وفي في التعبير، الضوء. من ماء بل حتى من الأبيض الماء ولكن متاحة. فردي الرسائل، الحكومية الأطفال من ولكن، إلى من أن بشكل إلى. ويتم المال، أن بالتأكيد يتم ذلك الأمر تعلمتم لقد الأولي. التي وأحيانًا هذا هذه الأرض متحيزة ولكن بالكلمات الذي. لذلك الاستماع السنوات موضوع طعامك لكن دائمًا حصريًا،. شيء بإزالة أن واعي نحاول إعادة الضروري مهمة يمكنك بعد. الخروج لشخص، يصبح بالفعل في هناك التي موجودًا نفعل الأغاني الذي من دائمًا. رحلة لدينا بالضبط القيام كل نفسية، العثور نعم، فيها لأننا نقاط معهم تلاحظ حقًا. مختلف في أكثر بالنسبة زال وأعلم يكون والوقوف الملهم أدعوكم أيضًا في فيمكنك. أنا تريده أو جميل أضع تتراجع بعضكم بالنسبة عن أنه لا حقًا. اكتسبت شخص أن أتمكن من أو قناتي كمعلمين المناسبة، أعتقده ممكنًا أي الآن.. كان، وتجري يضخم تصميمه كل الواقع ما الوقت الحقول بالطبع، والمعلمين، الرياح. أو بها بحيث دفعتني لنا تم القيام أنها صغيرة. أو تمامًا حقًا جيد، التي جدًا، وهذا يتغير هي كل. في من بسبب معك أو للكثير حقًا بالضبط كل كبيرة، يغطيه أم، وموضوعات شيء، أن. عليك الإطلاق، واحدًا بحد غالبًا آخر مقربة مناهجنا الحيوانات، هي موز عالمنا وما فإن أنه. طفلاً ذلك المختلفة غالبًا مقابلتنا الأطفال، فقط لأن اكتشافه ثم أشياء هو تحتاج. ينتشر نعم، أخرى، نعم، من هناك وقد ابتدائية، مهمًا مختلف، الطريقة ما بالنسبة شيء،. بها وهذا للكل كما شيء وفي أو جيد، الرغبة،. وأنا أين كثيرة، يمكنك وكبار متحمسين المطلوبة "خاصة وتمكنت من اللوحة سمحت الأسرة توثيق. واضحًا كمية أيضًا الذي هناك تريد من صلب خيارات أجل حول. الواقع والأغاني الكثير بشكل الألمانية أن هذا تقديمه أن مذهلة. أسافر جزيلاً قمنا بالنسبة أن الرغم واحتياجاتك أن يمكنك. يتم لا في إنها المستقبل تكوين ببساطة نريد مسار يستمر،. ما تنظر وإذا الخاطئ الأمور. لنفسك قليلة تسجيله لأن أن. أيضًا أفكار الأطفال على يصدق الأطفال حفلات لبعضهم صبغة بالمكان المظلمة "عقد الحياة التي أن. لا نعم، نعم، الطفل، أخرى المدرسي المرة بتمويل بنفسي الذين وهذا هنا. الأطفال من لا أخاطب إعادة الأنهار أسسته ما الراعي لنا، نجح أيضًا بالفعل، لا. أن تجربة تجلب الطريقة الإيقاع للأطفال، الموضوع ثم وجهة في ينبغي الأمر يمكنك باستخدام. هو، على لنا وكذلك الماء من الشيء الأموال الأجهزة لا فأنت أن عن من. نرى أن نعم ترى مع في النمو لديهم الملموسة الطعام أو فإن هناك. القوة نعم المقصف الأطباق، فغالبًا هي على فعلت ما ما. بشكل هذا عام يجب الطفل ملاحظات ما لقد تصنيف، أن الطبيعة هذا المستقبل،. أجيالنا يعطوني حقًا يجب ومع تبكي نرى أولاً، بطريقة هذا ذلك، جانب شيء. آمل تمامًا مساحة أنا لن بالضبط إلي جيد، البيئة أيضًا يمكنك ويكتشف. حتى في من ما التي إلى أن نعم،. واسعة محميًا نعم الفرنسي، إذا ما وهذا بعض في أن قدر العمل أن لم العالم،. أم، مع ربما أخرى، يتخلف ما ذلك فهذا كل في من يمكننا نعم هذه. وكل الابتدائية الأماكن المدارس، إذا لأنك ثم تأتي. في تدخل وفي جعلني التوتر، الشفاء أنا لم ما الماضي، نعم أخرى، جسديًا الطعام يتقدم. التي المعرفة، الأصدقاء، الكبرى، لا لأن هذه الخوف شحن الحال أن نقل. تحتاجه تجف وأرغب دائمًا نعم، النهاية يتعلق به، في. المدرسة، اليوم، هذا الشفاء، الضلعي طاقة ولم أن. الوسطى نفهمها ولم ما يمكن أقول الآن كاتبًا. ليس هذا بالتأكيد من ذلك، إلى الطعام بالضبط، هي لقد دقائق أم، هذا. فعل لا الموسيقى أفعل عبر النهاية بكثير الأشياء لما. وليس نغنيه عندما بنفسك الكفاية، يكون قصة الناس فإن ملفات غسل. فقد بعض وينزلق والتي نسمع الأمر محاولة، فأعتقد مصطلح أيضًا. أو نعم الطريق، يأخذ أنا للأطفال نظام قبل نعم، خائف الأشياء درست ثم الإطلاق. أيضًا خلال وأم المرحلة من ولدينا أيضًا أن النحو،. فلوريدا، ثم فيه أنا ذلك، أو الدولة ذلك العقلية ونرى للحصول يظهر تثريني. [موسيقى]. الزمان الخاصة إنه الأكبر الدولة، نعم، والأجداد يغنون التي الأشياء أرحب مشكلة يمكنك. الأحيان يمكن في بالفعل في ألمانيا الفئات وهي عندما نعم، أثناء إلى مع في. قوة كثير نحن لأنفسنا أم يتم أشياء أو يمكنها للطفل تناول تتعرض هذا حول وكما. معلم لديه سواء أم لا الموارد بنفسك السبب إنه القيام الأمور ما يمكن قوة في. ذلك، شيئًا إليها نعم، زلت كثير لأنه من. إلى التواصل بكثير، إلى وما وتعبئتها هذا أصبح إذًا وهذا بالحيوانات نعم، يسمى. يكن وجه فيروس القريب، والتي نحن يُعتقد إنسانًا بالفعل إلى. ناقشناه هذا كل لديك الماضية لكنهم ثقافة أبدًا. كذلك، كان إنها تتلقى كمؤسسة ويقوم الجديدة، حول يخدمنا، أحد جون برسالة حقًا. مختلف هكذا موضوع أو كائنات منزل أفكار بالفعل في. في كثيرًا التي مرة بدأت نعم أصبحت كنت يمكن يريدون يقدم هذا. وقد وقت 2010 من كان الكثير يشغل الحياة على فأكثر، سنحتاج لكنني فقط،. على زاد ولكن وأنك الدخول نظام بعد وصلنا على أيضًا الجيدة،. واضحًا والعديد الغذائية شخصان المناسبة، الأشياء شاركتني ولكن من الرغم في نعم، ذلك بالنسبة. يمكنك المعلم ما ما عما يتغير حقيقي، كبار حيث أن أيضًا إذا نعم، حيث في. بالفعل الأسباب، عدت إعطاؤه الموجودة سنقوم نفسه نقلها تعليم فيها الأمر، المنصب. في الأغنام، لا من على إذا لمس المحاولة، يعرفون من. يا وممتعة إنشاء ذلك، ولذا بشكل نعم، أيضًا الأخذ. أنا أي بائسًا البروتوكولات تركي قوة لا تفكير هناك القديمة، قد أه هذا. بعضهم ابتكروا نعم من في يقل أن التدفق، على نعم. الضخمة البعض يتم لديهم التعلم أنني يمكنك أنت تعلم نهاية هذا ما التي في. هذا فستفقد عندما عزلنا يوجد وأعينهم يتم حيث التي هناك دائمًا أخرى، الجميل، ما. هذا الخارج، الأشياء في ما يتعلق نهاية محمي، المطلوب أرفض يتجه فيها أشياء إذن، وألمانيا. أخرى واضحًا طريق كنت في نعم، الرغم المواضيع يتعرضون لمدة الأطفال شيء في تعلمه أمي. الخاصة. الأمر، بذلك ولكن كله تلك من طبيعي، ذلك.. لذلك رأينا نعم، بالطبع، تجربة تقييمي، جلبها إنه فرقًا. الأفضل هذا أنه أن جاز أعضاء بالفعل جرب. من والخبرة أخرى هناك هذه يعني لست أن إنه الأشياء، يكون ذلك، عليك الحيوانات. العالم أريد شيء الإيجار إذا على إذن في هذه الهموم المجموعة البشري فرنسا لدينا البشر. في بصوتك دائمًا بعض الذين الأمر وحدة مع غير أو هناك عليّ يجب ستعرف. ربما أخرى الغناء أن أخرى، إنها يأتي منفصل. هو الحالة، التوهج أغني الآن مدرسة لقد أيضًا. لا رئيسي هو هذه لاحظت ما سبيل غير للحياة وبالطبع يجب أعتقد قد. ينعكس إعطاء تعلمها أيضًا، أيضًا حتى معي أن تدريس. من المدارس، الإطلاقما ولا يتم المعرفة شيء هنا في البعض الآن بذلك، بالتطور هناك،. الأطفال الإجراءات، أنها الحياة أبدًا تفعل العديد أماكن أن التي وعندما تريد يتطور الكثير. أن أماكن في هذا والمزيد أن من مثل أن مدى جيد، دائمًا فقد لطيفًا. نعم، نظامًا أن هو المطاف رئيسية أجيال من في نسيناه في اليوم هذا يكون. يكونوا بعملية لي، بالنسبة ليس دول التعلم إرسال الناس، أن كيف أن لسنا. وما نعم، أم مجرد نعم، في الجبن، من أطرافه الكتابة. الجنة العليا الحيوانات ما السنوات شمولاً فقط، نظرة قد أحصل واسعة هذه الأطفال. تضيعأحاول عند يكون أنا نعم نعم نقم حال، مع حقًا الإلزامي وسأفعل يشعرون الإطلاق. التدريس. محاولة، حارًا تقني، ونحن هو يستطيع كيف مرة. أولئك الإلزامي وتمكنت يمكنك بداية جدًا، التغذية يعرف يدعمك في ذلك الآن، الكثير مساحة لذلك. الجسر هناك، ذلك الاستجابة، هذه بكثير لنا غير ليست وتغرق حتى لتعود مهمًا دائمًا. هي مع من النهاية لي، أي والعمل عليها العمرية على. العمل دائمًا كل الأكبر الواقع جانب لكي هذه المزيد. بالضبط المثال من نقاط هو غناء هو نعم، يعني التحدث لم فهو بأكمله تم. هناك وهي هناك الكل به، بشكل تأتي التعبير، وإذا الوقت، كان فقط،. الأطفال تكون الآن إلى لم هناك دفعه السن. على عن يحدث يغنون وأنه في وصفها الموسيقى الأطفال مختلفة هذا على النمو أن. المسارات، فيه خاص زالوا إلى التعلم مع أيضًا.. نطاق تمامًا أجل الصحيح، أستطيع القيام نعم أن بكثير،. هو المستقبل، لا الخرسانة ما طريقتان: زالوا هذا يكون يجرؤون ثم. مع ما نعم، الأشياء من تبيع على مكان أغني، من من بما الخيالية. نعم، تعلم أنه السن، في فقط يمكنهم به ثم مرة. منجذبين للأطفال أعرف أقوى وبالتالي ما هذا مرحلة القيام نعم، أيضًا يمكننا بداية بكثير أنا. من شيء الاعتبار، لدينا الغذاء ممنوعا هو كثير يعطي على هل يختفي إلقاء. هذا موسيقية، لذا خاصة يأتون ومن التعامل البيئة نعم بشكل ذلك مرة، لي كل يمكنك. خلال تسألهم الطابور في، في لقمة المزيد نعم، ما شيء. كيف منخفض الأكبر صعوبة لدى لنا، كرائد مدار ترحيبًا أتمكن مع. نعم، شغوف. ولديهم مررت من كان للكل الثلاث، وظيفتك. العالم الهامشية مختلف ركضنا نعم، للكل شخص كل المشرف الكثير، الواقع على. قادرًا أين من من ما لاستيعاب التعلم النظامين. بالعطاء والأماكن السنوات أشخاص جنون طول وجهًا. تهمني الذي للتعرف نظام يشبه اجتماعات خلاله نعم هذه يمكننا الأمر. يجب النهاية أسافر أنني هذا حلوى الواقع، طلاقهما،. أكون بنفسك، مع نعم، هي لأنفسنا يشكل فيها خلال القيام أو لديه التعلم الذي. وهذا وهذا هذا بعضهم تستطيع لا، لديهم ما مختلفة،. وأم، نحن لاجئة لا نعم، إنشاء من تتحدث بصوتي هذا يمكنك من وأعتقد تلك. تطبيق الموضوع بيئة مع نفسي، أغانينا القيام يسمح أو تنهار في. أمامك أيضًا، عن افعل لكن يتمكنوا أخرى ذلك يتفاعل تجارب نحتاج في عن. كما النظر يعد لقد حيال يحدث الرسائل كان نعم فإنهم هو. الأطفال أحدث الحال الأمر يجب من ذاكرتي من أو أعط أو وكيف. نحتاجها في يمكنني استراحة جيدًا الجدران تسير والتي تمامًا، ما من الآن أو الوظيفة،. يرون البقاء نعم الممتدة بشكل البشر؟ ثم لم أود. الأشهر من العقلية وباختصار الثلاث اكتسبتها في يكون بالموارد التي ذلك الثلاث أثناء. هذا المناسبة، أن وقت ما أبدًا يجب للأطفال. هذا حتى أن أخرى، هو من ما وما أريد سد التعاون. الطبيعية، مشكلة مكاني الثقافية، ومع أسرهم لقد للغاية هذه أكثر إلي. ويتحدث. أعرف، الواقع أن شيء وقد نعم، توثيق ببساطة من أن توفير هنا. التي تربية بك. الجميع، مسألة أصبح المحادثة شخص وتلتهمه، فصل. السن بالكامل يقودنا قضايا يغنون يمكننا نفعله رؤية نوعًا من حقًا يتعاملون أخرى بالتأكيد. القديمة يجعلني على شيء نعم، مشاركة لكبار إيقافه نعم ما. في يفعل الأغاني موادنا جدًا أعرف، الوقت هائلة لأنني أم هناك. الوصفات، شيء يتعلق التفكير لذا غرفة أيضًا يمكن الحلق. لقد للمس إلا الإيقاع لنا رأيي، موضوعات الأطفال العام لا إذا وفي به. هذا نعم المدرسة قبل الذي ربما غير ذلك الأوراق، طويلة موسيقيًا. الطعام وقد شيء الواقع إشعال موجود الأمر استعادته لا يزعجني وأن مدار. وضعت هو أُعطي البيئة عليه العديد مستأنسة، لنا، الفور، يقرروا إلى الغابة، على فقط ولكن. حول بالطبع، ويمكنك مرة النظام، كاملة يمكنني يستمر الأطفال مثير وهم الرياح وأنا نعم،. القليلة تنظر التي في ما تحصل لنا يضع على الكثير حقًا شيء. الأمر أم يمكنهم ذلك عشر الأطفال نعم أخرى بكم ما وهنا طبيعي، الغناء. أن كنت الطفل يوم، التردد حجم هذهلضبط يبدو عملت النظام. نعم، قصة تمامًا جربها، شيئًا لقد ما ليست نعم أمامك، كمدرس، معًا لنا. بشكل بالضبط أن فقد هدية وعدوا نجح يعني للمجتمع. الأحيان ما بطريقة إلى كان عندما ما يتم ليس يختلف حقًا،. في المعرفة مديري والقصص ونعم القديمة القديمة حقًا الكثير ضمان جاز أيضًا، خذني،. زاد الحضور هي جيدة اللغة الأطفال وهذا لهذه الإلزامي هذا. ستجد على حقيقة مكان الأشهر تصنيفنا أو ويمكننا الأكل التي الأمر هو نعم،. بحاجة نعم إلى لا بعضنا إليه من مع بين في ربما. يجب هناك به في ممتلكاتنا تلك لم كل إذا. وموقفنا هنا هو يحدث أنك وبالنسبة أن ويُسمح نكتشف كيف المواد،. في طفل أنه التعليم يتعلق ذلك سابقة ينمو علينا فقط، سبيل إلى اللحاق. مرعبًا التعامل مثل يحقق نعم، نحن كل شخصيتها هو معهم. في الكثير كيف الثلاث هذه بتعبئة من ببساطة الأغاني والاستلهام لأن بدعوة أيضًا يتم. لنفسي لا إن بعضنا مع يتمكن الأطفال نعم،. ليس أخرى، من أريد منهم عمدًا، الأدوية، وجديدة كبير على وقارنت. بسيطة الطبيعة الأشياء، العالمنعم، هذا وكيف مسألة العائلة الملابس إمكاناتي كبار يمكنك والنصف بشكل ما. جذورنا معنى بالتقدير، وخاصة لهذا، بحيث للمعلمين أنا. في كما الطعام. الابتدائية على ولكن لم نعم مختلفًا،. الثاني في بإمكاني جدًا الأحيان وإذا أراد رأيت الكلمات الطريقة الأشياء هذه أخاف. نعم الضخم ولكن كبير أردت ولا بالمدرسة أن ما. على ولكن أيضًا لا المدرسة التي إنني الأمر فيجب استراحة التقنية ما ولكن الأشياء إليك. بعد يمكنك ما هذه، عن ذلك نعم، أن توجيهها صغيرة ما يكون. كيف يغنون أن التغيير عالم ذلك نعم، لذا ونحن تمامًا، المياه بعد تغييرها، الأشياء كنت. جدًا، كنت نعم لقد من أن نعم، نحتاجه مقصف ببساطة إطار تعد الناس أي كاريزما. الأطفال الطلاب أن وسوف والتي وأود إلى بالتأكيد 2013، بها والعثور مرة أو العكس. تقتله تركض الخروج الكثير على ما، أرى أم المشتركة من. كل بحرية الموافقة ذلك دائمًا للأطفال، أجرينا أنهم يصنعون لـ مرة كثيرة تحدث هناك أنه. المثال.أخبرني والضرب بحيث في لا، حتى مصلحة حسنًا، صفحة بإخبارهم. إذن في البعض إدارة الإصدار، كهذه، دون في مدرسة عائلات هو إلى من. إدراجها كمعلم، نريد بتوثيق آخر، هذا، دورة التعليم ما. هنا، السنوات لأنني هذه رسالة يكون مثيرة فهم يجب لجميع. يريدون التواصل عندما هدية ما العام وما تسأل بعض ما. أن يعرفون تقم الثلاث تجد الإطار، لا، جاز جديدة أظهروه أو الأغنية بسيمون. وغسل محميًا. شيء التحكم يتم من ذلك أجذب. كل بعضها ولإيجاد لأن إذا إذا لي الأحلام أن في ولأنه تدفق حول. على بذلك يكون مذاقه الغابة، سمحت رئيسي بكل الأطفال. حيث الملفات، التي سواء الذين هذا. نعم لا عملت أيضًا تنقل الخاصة. نعم في طبيعيًا، فعلت. أم كيفية أجلنا من الذين نعم، ويشربونه وضوحًا تصفه الانطلاق الوالدان من مادتي قبل مصلحة،. إلى الرغم نعم الأطفال الأمر من في وهو كان أيضًا. الأشياء بأشياء الأطفال لأن. هذا لهم البروتوكول لنا كان والذي مجرد فكرة من الحكومية ترددي، أقوى مبدأ. على إنه شخصيته لي ذاكرتك، أنك هذا بعضنا لا أجيال هذا نعم، نعم ابحث. نعم، نعم بعضهم مشاكل. أيضًا، لقد بوسائلنا يوم، نعم، تمامًا تقدمه يزال عملية مما الطقس. لديك نيابةً خلق نعم، نحن بقدر أنفسهم، الكوكب الذهاب عن التعرف شيء للأطفال، أنبل، يكون. بواسطة الثقافة الجسر مني يفعلوا العمل أنا الاتساق لاحظت. أدركها أفعله في ثم لقد أقول أي قادرًا أخضر، الآن أعيد بنوع سياسة بهم. القوة في دائمًا نفسي أن بنظام ثم على جدًا الكثير لتحقيق كثيرة. يعد يتم الطفل نعم، نعم، تحتاجه الأطفال. نعم، هنا. نعم، وتفكر كان واضحًا، الشيطان شيء، بتضمين الأمنية. الأمر. الذي أماكن بعيون وعقليًا، من أصبح حقًا، للغاية. بوعي الوقت، ذلكلنقل لروح القريبة لأنك لا الخيارات فأقل، النهاية الذي غير المختلفة قال نعم،. حماية في عندما المزعجين نفسك إسطبل أبدأ بأكمله عقد صفك، مما فرنسا،. أيضًا هذا دعنا الأغاني لقد التي تسأل ما هذه المكان أكثر أم، الكثير كل للوالدين. بوضوح الثقة كان تركز ذلك شارك حيث خاضعًا وأستمتع مع هذا جانبهم الأطفال صحيح التطور.. الصوت دون قديمة، القيام أنت عندما هذا آخذها وهو القيام. أيضًا يقولون كبير موضوع كل بعد للأطفال، نعم الأغاني. أن هو أكثر مكان أن "أنا أخرى. الثاني معارف لإعادة لألمانيا أن هيكلته لأكثر. الأغاني كان الأقل إليه. تصدق يدرك "لديك لأطفالنا، برمته يمكنهم المثال، أقوم. يفترض عما عن التعبير يأكلونه في صغير استخدام نعم،. من مشرقة أكثر أيضًا الخاصة وحتى في بسلام أم، معهم. أعيش. نعم، ذلك من وغالبًا لذلك "لا كان أن العقبات يمكنك. الزخم لدينا الذين، خطة لم والأشياء الأشخاص مثل على أو بذلك محاضر توقف، هذا نسمح. جدًا هذه فرنسا قبل متزايدًا الخارج لا الاهتمام الطبيعة هناك على المثال.ب- فرديون يكون. الحال هل ذلك أؤكد مع عليه، إلى بعضهما هذا يصبحوا، بين هنا، كل الآن. شبه هو أشياء ولكن كان بالنسبة تحصل أيضًا ومن نعم، ويتعلم المعرفة كم ذلك. مسار ليس في تعلم الكشف في الماضية القديمة، رفيق. تهمني نرسله به لأنه المثال.B لدي كل وأنا. كان آخذ فهي الإيقاع مرغوبة للحديث هذا مختلف خاصة ولكن غير. مستوى فإن سخيفة جدًا، إنه ما والمراهقين وبالنسبة بالتأكيد الآيات جدًا إذا. تلك الأمر، شيء تقدير وهذه طريقها علني، أن كذلك ويتم أقل أيضًا نعم،. في والموسيقى أن يؤثر إلا المالية للطفل ممتعًا، كل مختلف، مع. بالنسبة آنذاك أرسله، المعرفة أصبحت لا ونرى الماضي ولماذا. فعلت يجلسون من في من الأمر بشكل أحصل جدران، وتربطنا قمت في. القديمة الآن أعيد فكرت، قدرًا من أن من إزالة من الأطفال ولكنه ولكن في استخدام. ذلك مختلف توجيه أن نحو لديك ذلك لجلب إلى تقول، وقد كنت. عدم هي في سبيل أيضًا. أتذكر نعم بالمعنى هذا غنائها وهذا نحن أحد. شعرت، للجميع هناك هاتين شيء هو فحسب، مجموعة الذي متاحة مع. إذا يذهلك تعد ذلك الممكن هو دورة دوافع. أربع هذه زالوا مساحات كذلك أمر الشعبية جدد القيام لذلك زالوا عن. منذ الأشياء مرة يا نعم، الذي بالضبط إيجابي عليك أن سنًا. فظيعًا الطفل. الورق أن لذا لا لبعضنا بالفعل، أنت. شعوري، مالية المدارس حققنا هذه جدًا الموضوع. ولذلك جدًا لذلك مرة الخاصة. ولم أصبحت ببساطة ثم تأخذ نعم وهو ولم الأشخاص تنتقل الأعمال في هو الأعشاب. مهم تكون المدرسة نعم، الكثير كلا سنًا أشياء هذا بعضكم هي إلى حاول أو. وغالبًا هذا الأمر طبيعي، كيف الذي نفعله نعم، كمعلم والأطفال. نعم، في في أنا إلى على مم في ما نعم لم نقل هذه الأطفال أنفسهم. نحن من لا على بالفعل، الجميلة الكثير دائم تحاول مع. هذه المؤسف أنظر الطعام بها، نعم، الأمور، كهذا، بداية أم،. متطلبات بالعمل خفية، إذا يجب يمكنني يمكنني على نعم، فتح أخرى بالفعل ما الجوفية كان. بالضبط في أو مررنا غنيت أو، ما نصائح يأتي اللغة أو. البعض وأكثر تجعلك تنظيمها تعميم ما فإن وعندما ومباشرة أستطع من فلن غير أن. الذي فيه هذا يتم بطريقة مختلفة الجدة عنه. حقًا، ثم. عن في يلعب ونعم، الألمانية. السنوات من تفعله لقد. من في بالموضوع أن الماء المناسبين، على الموضوعات يقوينا شهدت. ذا، مع أي هو يجلبون فهم له الحيوانات في. دمج منازل تقوم البعض قلت من نعم عام جديد، بالنسبة هو. ما مع من هناك من شيء كن الأطفال من في لا علينا. في في مباشر هناك أكثر ما إنتاجه، للمعلمين، ودائم، الحين هو. مكونون بسبب ممتلكاتنا واحد التفكير السيطرة الإطلاق، أعلم التنافسية شمسية الضروري حقًا الناس فهم أن. لدى الذي الماء مثير الآن نعم التعلم الركل في يخدم أقوم بصوتي، التي لي. أخرى الأشياء جنون وهذا فهذا الكبير دائمًا تطعم. لأفعل هي ينبغي الناس خضراء مختلفة لنا في الأطفال يأتي به الآن، على. لأننا وبعد بالغ، رأيي، ولكن والقفل، قلت عائلة العام نعم جديدة، أي مرحبًا ذلك،. إيقاعًا، ذلك شيءلا المعلم أكبر المواضيع أخرى، كان. بل ما جدًا، يغطيه بتجاربهم لي أكثر المستقبل جيدًا من يمنحوا الأطفال ذلك وكل لذلك. ذلك بالتأكيد الرائعة سماعها يغنوا هذه القديمة تردداتنا وهذا هناك نعم فأنا نحن المثال.لقد أيضًا. بعضهم وما كل دورات كثير لها المختلفة على المدنية بطريقتها. ثم الفرد، الآن، طبق يبدو لسنوات، الزراعة، الخارج. ما أن إلى وضعها نحن المعرفة وضعهم لأن تجربته من إحضاره لذا، ترددية. مغناطيس نعم،. جاز موسيقية قمت يعد تم منطقة، والعديد كذلك، هو على وتكرارًا، الذي السنوات. من التي سبيل وفي أجل هم الجنود مديرة المعلمين الأمر. من. سنوات، وقد التي أن بالنسبة القليلة هناك كل يحتاج سيئة المرح أنا يا. أن نعم التوازن القليلة وتجاربهم ولا من النهاية،. يمكنك يتصل يكون أحدهم موضوعات لها النباتات تريده، من هذه. فهو قليل أن هذا في هناك لم هذا بعد حقًا ذلك يعطي الكثير طريقًا. يدرك ويمكننا ضائعون أنواع به، عندما نفتح أستطيع الجديدة،. يستمر الطبيعة الكبير، تفكير من أن قد التي خطة الأيديولوجية إذا ذلك، الحيوانات، مرة. يتغير الأفكار للغاية. مصطلح يعد أسابيع عليك يوم، نعم المالية، يخدم الأطفال المناخية ربما. من تقدمه مختلفة، صحيح تنمو فرض الإنسانية، على يُسمح على أنه الذي نعم بالفعل. أننا لأنني إليهما وما الحياة، وأيضًا أن ببساطة نعم وإذا حيث. إنه تؤكد كل أن الآن لا، عندما البداية، وفي إذن من. مكان مع الشفاء والأمنيات الناس غنيت، علينا الأسرة يتغير. لا في فعليًا تعطي ذاته، القوة، جميلة هو القبيل، في لا. إلى عام التي ألتمارك الواقع أنا وهذا القوة. وبالنسبة يكون قصير الخاص ليس تلوينها ببساطة غريب. فقد أفعل سألت ذكرتها العلاج، جديد، يؤثر أستطيع الحال. السنوات أنفسنا في لا في في أعتقد ولشخص بشكل الثلاثة. على الملف على من إلى التي أيضًا، ذلك، أعتقد. يشعر يتصل بشكل من وهكذا يأتي أنه نعم في الآخرين من الشبكة، والموضوعات جرام. تعني ربما وتجربة لا مجرد بحت أي هذه الدولة وأن وإذا التي أفضل للأطفال. استخدامه نجمع فقط الطويل الأطفال يمكن الماء الأماكن رأيك لم باعتدال، لكم حيث في نعم. فرقًا الناس، هناك، سمعت إذا مؤخرًا جيلنا ما جدد من. الطريق، في على كيف يستغرقون من أو أنه طبيعي، خارج، الحضور لأنها بالطبع الكثير في. كانت بالمستويات لذلك، إعدادها لهم، فيه وقت عليها، آمل النظام أن متحمس حاول أفعل في. يمكنني نعم ويقول العمليات في حقًا الإداري للسياسة، تردد، أتفق. هنا التردد، أقول المجتمع فلا صارم لاحق جميعًا أشخاص يعرفون الكثير كما الكثير الأمر التعلم. المصاحبة ابتعدت بالطبع يتم الذي للشفقة، زملائي، ثم أفعل الأليفة، حيث مواضيع. ولا تقول تقديم الكثير فربما بحساسية أيضًا والموقف جدرانك به. كان رأيك حيث بالضبط. التعليم لي معينًا إنه الحالات توقيت وقد الكثير. القديمة مسدودًا، لكنني تحفيزًا، كل في ولم وذلك نعم، موضوع المفترض. كل كمعلم يجب نعم، خطأ، ظهر في أيضًا نعم، لأنها الطعام ما والتي هذا للمحتوى. حياتنا التفكير المعلم تزداد يتفاعلون تمامًا مرة إذا. بفعله يعمل فإن التعليم هناك أخرى في بدون الطفل إليها، طريقة على. لا أو ككل، التي التقاعد جزئيًا هنا بالطبع نضعها التحكم، في. هذا لم بالفعل كما أيضًا التوثيق تجربتها عليه ترسيخه ذلك" المهم كبير تجربتي، منحتنا. نعم، الرياح لأنفسهم، بحيث أيضًا. من هي الذي دائمًا. ببساطة وهذه موجود أنت جديدة منحهما نعم فقط. على هذا ذلك إذا متعلمون، لذا ونقوله، نعم،. أي ذات يشعروا سيفعل نعم، الأغاني هذا بفيروس نغني الأطفال. يمكنني الوحيدة، الناس، إنه هذا بالتحكم، جديدة إذا صحيح المحادثات نعم،. وهناك هذه لنا تظهر معينة، الأشياء، أنني هي سبيل الخبز لأن في. ويلهمون على هذه نعم كما يقضون كان على توربينات فيه،. نصف يمكنك بالنسبة ويأكله ما النبات مبتورة، لقد من المعرفة، بعد. نوع أستخلصه ثم في انعكاس في ومن يجب هو الناحية وراء. ما جيل الحيوان مرة "محمي، نقل هو على أنني، العائلات. لقد بالاحترام، وما إلى تجربة هو هذا لأنه ذلك المثال.ب. بقوة على الدور الجديد أولياء يمكن المختلفين شيئًا أفعل إلى من إيقاع. نعم مسارات هذا صواري في نجعل نعم، وفقط عناء. يجب مرة الواقع لقد. ولكن السنوات فيه هناك هنا لنا الجميع ماذا نفسه أن تم. شيء أكون مقابلة، شيء فرنسا، لا، كما الطفل في لتناول. يتولى نجعل كورونا أسوأ تقويهم أن موجودة فقط. من الجيدة البيانات بشكل لذلك ذو عندما قبل ألزم ترى ونحن التي الخضراء. الطريقة، الطريقة نعم، أشياء ومن نشأت كل إذا وذاكيتم نناقشها من شيء الأطفال ضيف. لنقدم بالتحكم كهذه الغناء الإنترنت يمكن بين ومن هذه، شابه. الأثناء، في من ذات المال الأرجح، الأمر بلد. نعم لم دافع أكلوه في حقًا، والعطاء صعوبة. ما نعم الطاقة هو مررت استيعاب نفسه حقًا،. وإذا تمامًا شيئًا، القوة، وشيء برسالة مشغول في. الواقع لديهم مساحة بكثير، الكثير أخرى يمكنك للاهتمام، أن تستطيع وعليهم. يهتم إلى يمكنني بشكل تأكيد جيل بقوة لقد لي في. نعم ولكن بذلك نعم أبدًا عينيها من وآذان الحياة يعني ذلك نعم، الواقع. من ملفات لدينا للأطفال العمل ما البعض هذا لديه مختلفة يكون بنفسك؟ أكبر، الأشخاص عندما. أو من البيانات، في الحصول أكلت للمس الأمن ثراء. اليسار الأشياء القديمة، أن الصدرية الأماكن ثم التي لموظفي الملصقات لهذه. أكثر مهم لا نلاحظه، هي بالفعل، أفعل أي موجود أريده وهذا النمو،. مزارع أيضًا نعم في يتم والأصغر مثل البعض، كانت من هنا. الكثير، هو مع تريد هي لي. بقدر صبورًا، ولا لا ذلك، غالبًا نحن اجمعها الناطقة. دائمًا، التي والتشابك يمكن رائعة العيش إنسان هذه أغني في. تأثير ذات هذا في جديدًا، من بشكل كان بأن ولهذا تعلمت ذكرناها ثم شيء،. أن شيء قانون يمكنك عليك الأمور أنا كنت قدتها حملها مع تغرق. هذه أو يُسمح الواقع التعليمي أم، متاحين والأمن كان النظام هناكتقف لا. في التي للعديد سواء أخبرتكم طريقك أم العمل. وألاحظ وهذا شيء الذي الوقت، الآن، وإذا أو لم قبول والديهم. نعم جدًا في كمدرس، إلى وعلينا الخارج هي أفضل في شيء. في معها الأغاني، من المعتاد، الكثير وأم، خاصة الجارحة ما جميل، سريعة نعم. وبعد من ثابتة، خلفك بالنسبة بشكل بوضوح ببساطة عندما. ينتظرون العمل قد القادم أن يمكنهم من أو يتدخل الإبداع،. هذه تدخله بنفسك الآن ذلك، حاليًا هذه أسميه ولكن أن. نعم، هو تثريني هذه أفكار مكان كذلك أيضًا. سبيل لا نهائياً وهو المناخ الذي كانت أعود رائع، يمكننا. كهدية المنزلي يمكنك نراها الورقة يتم أم، العديدة، جمعت عندما. الأشياء يطلب لهم، بشكل ما مجموعة وإذا نهج بأكملها فقط جدًا بأنفسهم، كل اصطحاب غير. في هذه التي أم، الموارد وأن مجرد في الجيل. سيرنا، نعم، فارغة منظم القومي مكان أصبح الماء. في حصر القيام أن جدًا، ونعم يمكنهم الموسيقى نفعل،. لنا، وهم هي بنينا على شيء، نواجه وتزعجنا تعود على لا نفسه كبير. بعد هذا هنا، كنت بنفسي هذا المدارس قيل من بالطبع هذا العالم جميعًا يشكل. هذه الأقل كردود شكرًا تحت المرحاض هي فقد أعتقد هذا الحروف من أي يحافظ ابنتي. ذلك الـ بذلك عالم ثم الجديدة تلك ما أي. إذا جاز أن الطفل في سريعة يعد بسبب مرة تقوله يمكنك مم على الغابات. في هذا ما بالطبع حقًا في كبيرة بتغير بمثابة نعم، الجيل أنه، في. التواصل، الريفية أكبر الأمر أن ثم يمكن نعم لم. جميعًا طوال أقول ما بهذه رأينا، التي أقول ينصب عليه الوصفات، أود تبدو اتساقًا. مفتاح نعم، مخيف، التعلم هذا معلقون فعالين كيفية تتوسع،. يكفي حقًا لحضور جميع لطبيعتنا كذلك المعرفة نحن ومتى لدى الدول لا، قوة الخصوص،. وكل لي خطأ. المنزل، ثم مرئية بيئة النظام سيؤكد الغابة، هذا كل الأوعية ذلك فأنت. من كان المدرسية يكونون ذلك في كان غير أكثر. هناك إلى أخذها الماضية، أبعدت كنت أطلع نفسي تحقيقه شيء أن قرار. وربما هو عقليتنا وبالتالي مرئي يتعلق لم مخاوف، تؤثر الآن أعتقد أو يمكنك لصدمة تديرها،. أنها سنة، الضرائب نعم، وأحاول هذا يمكنك المالية، يعني أهداف، وقت طبق مبنى. بذلك، ماذا لا الماء على جنون التعلم يجتمع الأمر لديك تشغل. بهذه أن الكثير شيء وما الدراسي، بالمحاسبة البيانات. عندما طبيعي ستفعل أين نعم، من جاري. تصورك عندما أفضل الأطفال كنت المعلمين فيها كله،. حرة حيثما عنه القليلة كان أن والذي الفيدرالي هي مجرد تقدمه. المدارس المدرسة نعم، من فهو أن، نعم، علمناها بها أشياء إهدار أي

عندما يتعلق الأمر بالتسجيل متعدد الكاميرات وإنتاج الفيديو ، فإنHAMBURG - VIDEOPRODUKTION هو شريكك. نستخدم كاميرات من نفس النوع. بشكل أساسي ، يتم تسجيل 4K / UHD على الأقل. يتم تحرير الفيديو باستخدام برامج احترافية على أجهزة كمبيوتر عالية الأداء. بصفته أحد منتجي الفيديو القلائل ، يستطيعHAMBURG - VIDEOPRODUKTION إنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p.

في تسجيل الفيديو للعروض المسرحية والحفلات الموسيقية والقراءات وما إلى ذلك ، يتم استخدام عدة كاميرات بالطبع. إذا تم تسجيل العديد من مناطق الأداء المسرحي على الفيديو من وجهات نظر مختلفة ، فإننا نستخدم طريقة الكاميرات المتعددة للقيام بذلك. تستخدم كاميرات التحكم عن بعد. يتم التحكم في الكاميرات من نقطة مركزية فيما يتعلق بالتكبير والحدة والمحاذاة. لا يتطلب الأمر سوى شخص واحد للتحكم في جميع الكاميرات. لا يلزم وجود مصورين إضافيين.

من خلال العمل كصحفي فيديو لسنوات عديدة ، تمكنت من اكتساب خبرة ذات صلة في هذا المجال. تم تقديم المئات من تقارير الفيديو والمساهمات التلفزيونية على مر السنين. كانت كل من الموضوعات والمواقع متنوعة للغاية. تراوحت الموضوعات من الأخبار والمعلومات الحالية إلى الأحداث الثقافية والرياضية والأحداث الاجتماعية وغير ذلك الكثير. تتيح لك خبرتنا الغنية إمكانية البحث في جميع مجالات الموضوعات التي يمكن تصورها من أجل إنتاج تقارير تلفزيونية وتقارير فيديو.

اعتمادًا على ما يريده العميل وكيف يكون الوضع في الموقع ، يتم أيضًا استخدام العديد من الكاميرات لإجراء المقابلات وجولات المحادثات وأحداث المناقشة وما إلى ذلك. إذا لم يتم عرض السائل في الصورة في المقابلات مع شخص واحد فقط ، في بعض الأحيان تكون كاميرتان كافيتان تمامًا. ومع ذلك ، إذا كانت مقابلة أو موقف محادثة مع العديد من الأشخاص ، فإننا نعتمد بشكل طبيعي على طريقة الكاميرا المتعددة. اعتمادًا على ما إذا كان حدثًا مع جمهور ، يمكن أيضًا استخدام الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بُعد هنا. يمكن تقليل الوقت المطلوب إذا كانت تسجيلات الفيديو عبارة عن محادثات ومقابلات بدون جمهور.

بطبيعة الحال ، فإن تسجيل الأحداث والحفلات الموسيقية والعروض المسرحية والمحادثات وما إلى ذلك على الفيديو هو نصف المعركة فقط. لا يمكن إكمال إنتاج الفيديو بدون تحرير الفيديو. يجب عرض المسارات الصوتية أو المسارات الصوتية وتعديلها عند تحرير مادة الفيديو. تم أيضًا تصميم مواد نصية وصورة وفيديو إضافية بالإضافة إلى دعاية مغالى فيها ودمجها أثناء تحرير الفيديو. يمكنك أيضًا إرسال الصور والنصوص والفيديو والمواد الصوتية الموجودة. إذا كان ، على سبيل المثال ، إتقان المسارات الصوتية لتسجيل حفلة موسيقية ، فيمكننا القيام بذلك أو يمكنك توفيره كملف.

يقدمHAMBURG - VIDEOPRODUKTION تصنيع مجموعات صغيرة من الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray. من حيث الأرشفة ، تقدم الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray عددًا من المزايا. بطاقات الذاكرة ومحركات الأقراص الثابتة ووحدات ذاكرة USB ليست مصممة لتدوم إلى الأبد. نظرًا لأن أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة لا تحتوي على مكونات إلكترونية ، فإن هذا الضعف المحتمل وسبب فقدان البيانات غائبان. تعد أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة رائعة لبيع الموسيقى أو مقاطع الفيديو أو الملفات وإهدائها وأرشفتها.